Psicologia E Educação Um Intertexto

criatividade que é próprio do ser humano, o tornando submisso e pelo o qual o professor é o detentor do saber. Assim, a educação passa a ser “o ato de depositar”, no qual os alunos são os depósitos e o professor aquele que deposita. Em lugar de comunicar, o professor dá comunicados que os alunos recebem pacientemente, aprendem e repetem. É a concepção “acumulativa” da educação (concepção bancária). ( FREIRE, 1979, p. 41) Muitos de nós já vivemos e fomos alfabetizados através da…

de acordo com a mesma autora a Associação Americana de Psicologia recomenda a utilização de no máximo 10 a 12 palavras (AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION, 1994 apud SECAF, 2004). 3.1.1.1 Subtítulo (se houver) Se necessário para esclarecer ou complementar o título, o subtítulo deve ser diferenciado ou separado daquele por dois pontos (:) (Associação Brasileira de Normas Técnicas, 2003). Exemplo: Juventude e sociedade: trabalho, educação, cultura e participação. Observe que: Deve-se evitar no

desenvolvimento de “insights” sobre sua prática. Este modelo é dividido em três estágios: pré-treinamento, estágio de educação ou desenvolvimento profissional e o objetivo: ReCompetência O primeiro estágio, de pré-treinamento, corresponde ao conhecimento prévio que o professor-aprendiz traz antes de iniciar o seu processo de formação. No segundo estágio, de educação ou desenvolvimento profissional, o conhecimento prévio é unido ao conhecimento…

sobre a fragmentação dos saberes/fazeres humanos, ainda existente no cotidiano de nossas escolas, reafirmando a necessidade do enfoque multidimensional da prática pedagógica, em suas dimensões humana, técnica e política. Ressalta conceitos sobre Educação e Didática, pontuando as contribuições de cada dimensão, na perspectiva de um fazer pedagógico comprometido com a inteireza humana. No sentido de contribuir para tais reflexões, no que diz respeito à dimensão humana, busca a trilha…

conceitual em apenas uma delas e, a seguir, uma avaliação. Os resultados mostraram que os alunos da classe em que foi empregado o mapa conceitual tiveram um aprendizado muito mais significativo e que, se houver comprometimento dos profissionais da educação em buscar estratégias de ensino que motivem o aluno, muitas das dificuldades para o ensino de literatura poderão ser superadas. Palavras chaves: literatura - mapa conceitual - aprendizagem significativa (O que deve constar no…

São Paulo: Brasiliense, 1994. ____.Rua de mão única. São Paulo: Brasiliense, 1997. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FREITAS, M.T.A. Vigotsky e Bakhtin, Psicologia e educação: um intertexto. São Paulo: Ática, 2006. ASSIS, Machado. Obra Completa, Biblioteca Lusa Brasileira, Conto Vol.II http://revistaescola.abril.com.br/producao-de-texto/modalidades-organizativas.shtml…

a todos, o direito de se tornarem leitores e escritores competentes. A escola torna-se fator fundamental na aquisição do hábito da leitura e formação do leitor, pois mesmo com suas limitações, ela é o espaço destinado ao aprendizado da leitura. A educação é um processo onde educando e educador vão construindo juntos através de experiências, vivências individuais e coletivas que vão se dando nos mais variados espaços sociais. O presente trabalho realizou-se em forma de pesquisa…

Revista de Educação Vol. XI, Nº. 12, Ano 2008 Joicy Mara Rezende Rolindo Faculdade Anhanguera de Anápolis joicymrr@uol.com.br Francisco Edílson de Souza Faculdade Anhanguera de Anápolis edsouza71@hotmail.com LEITURA/ESCRITURA: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDO RESUMO Este artigo objetiva contribuir para uma reflexão sobre o processo de leitura e escrita, visto de uma forma indicotomizável. Para isso traz discussão sobre os sentidos produzidos pelos interlocutores através

pensadores. Diante de visões de mundo fragmentadas pela alienação e relativismo das sociedades capitalistas, ambos os pensadores reagiram com uma compreensão integral do ser humano como sujeito social da e na história. PALAVRAS-CHAVE Linguística; Psicologia; Interação. ABSTRACT The research of human beings and their social and discursive practices has been a choice of many investigators of language such as Bakhtin and Vygotsky. The theories of Bakhtin and Vygotsky dialogue provoking…

Psicologia & Sociedade; 21 (1): 35-44, 2009 DESIGUALDADE SOCIAL E POBREZA: CONTEXTO DE VIDA E DE SOBREVIVÊNCIA Antonio Euzébios Filho Raquel Souza Lobo Guzzo Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, Brasil RESUMO: O objetivo desta pesquisa foi compreender como um jovem de 22 anos retrata sua condição de vida, as razões que explicam a desigualdade social e quais perspectivas para melhorias futuras. Os resultados mostram que a desigualdade social foi refletida a partir das