Psicologia Do Desenvolvimento Observaçao Infantil

IVANIA CARLA FERREIRAJOSÉ PEDRO VOLPATO STOPPA ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO III Relatório de Estágio Supervisionado Básico III apresentado à União das Faculdades dos Grandes Lagos – UNILAGO, para obtenção do título de Formação em Psicologia. Prof.(a): Gabriela Moreira de Freitas CRP: 06/99604 SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2013 SUMÁRIO Introdução 1. Características do Estagiário e da Unidade Concedente.........................................04 1.1 - Natureza…

Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem. Piaget fez pesquisas sobre as características do pensamento infantil com crianças francesas e também com deficientes mentais. No ano de 1921 escreveu suas primeiras teorias pedagógicas. Foi diretor do Instituto Jean-Jacques Rousseau na Suíça e lecionou psicologia…

entre a psicologia e a pedagogia deveria subsistir uma relação, pois a pedagogia proporcionaria campo de observação à psicologia e a psicologia ao construir conhecimentos sobre o processo de desenvolvimento infantil, oferecia um importante instrumento para o aprimoramento da prática pedagógica. Wallon defende o estudo que compõe os vários funcionais nos quais se distribuem a atividade infantil motricidade, inteligência e afetividade. Para Wallon, para se compreender o desenvolvimento…

Instituto de Educação General Flores da Cunha O Rio Grande do Sul foi um dos precursores do curso de Psicologia no Brasil, neste contexto destaca-se a Instituição de Educação General Flores da Cunha, criada em 1869. Atualmente esta região destaca-se pelas universidades UFRGS e PUC-RS que possuem foco na abordagem psicanalítica. A Instituição de Educação General Flores da Cunha foi criada em um contexto conturbado no Brasil, há pouco tempo havia terminado a Guerra do Paraguai e iniciava-se

O desenho infantil e a construção da significação: um estudo de caso (Children’s drawing and the construction of meaning: case study) Laïs de Toledo Krücken Pereira Resumo: A premissa de que a criança desenha menos o que vê e mais o que sabe de um objeto é um ponto de concordância entre diferentes concepções teóricas sobre o desenvolvimento do desenho. O desenho, entre o jogo simbólico e a imagem mental, subordina-se às leis da conceituação e da percepção (PIAGET, 1973). A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO JOEL TAVARES CAVALCANTI A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO EM JEAN PIAGET VITÓRIA 2014 JOEL TAVARES CAVALCANTI A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO EM JEAN PIAGET VITÓRIA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................................3 2 DADOS BIOGRÁFICOS.........................................................................................

OBSERVAÇÃO NATURALÍSTICA DE BRINCADEIRAS ESPONTÂNEAS NO CONTEXTO ESCOLAR1 Shiniata Menezes – UFBA Ilka Dias Bichara – UFBA Constata-se, neste trabalho, a importância da pesquisa observacional nos estudos com crianças, inclusive as que abordam as brincadeiras na escola, ao possibilitar compreendê-las em seu ambiente natural e propiciar informações sobre o desenvolvimento infantil, tais como identificação de características de comportamentos e seus fatores determinantes; formas de…

raciocínio da criança sob a ótica da psicologia experimental. Em 1924, publicou o primeiro de mais de 50 livros, A Linguagem e o Pensamento na Criança. Antes do fim da década de 1930, já havia ocupado cargos importantes nas principais universidades suíças, além da diretoria do Instituto Jean-Jacques Rousseau, ao lado de seu mestre, Édouard Claparède (1873-1940). Foi também nesse período que acompanhou a infância dos três filhos, uma das grandes fontes do trabalho de observação do que…

FFCLRP - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Brincando na creche: atividades com crianças pequenas Carina de Figueiredo Bonome Pontoglio Dissertação apresentada à Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP, como parte das exigências para a obtenção do título de Mestre em Ciências, na área de Psicologia. RIBEIRÃO PRETO - SP 2009 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FFCLRP - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO …

sob a influência de Stanley Hall, foi por muitos anos professor de escola pública. Posteriormente, se dedicó al estudio del desarrollo infantil, y para dicho fin fundó en 1911 la Yale Clinic of Child Development, que dirigió hasta 1948. Mais tarde, estudou o desenvolvimento da criança e, para este fim, fundou em 1911 a Clínica de Yale de Desenvolvimento Infantil, que dirigiu até 1948. Arnold Gesell Arnold Gesell Más tarde, la institución tomo el nombre de Gesell Institute of Child…