Psicologia Caso Concreto Aula 8

Psicologia da Educação Sumário A adequação do ensino às características individuais dos alunos 2 Estratégias educativas de resposta às diferenças individuais 2 As pesquisas ATI 5 O projeto Head Start 6 Tema Página eixo da qualidade do ensino a partir de uma perspectiva construtivista 7 As diferenças individuais no estado inicial dos alunos diante da aprendizagem 8 A resposta à diversidade de capacidades, de interesses e de motivações na escola como um atuação…

Pereira Sales RA: B83297-5 Débora Tuany de Oliveira RA: B67249-8 Edilene Cruz Dias RA: B677ID-8 Raquel Cristina F. Martinghi RA: B7578I-1 Thayse de Alencar Correia RA: B68702-9 O DESENHO INFANTIL O presente trabalho visa apresentar os estágios do desenvolvimento cognitivo da criança e analisar as fases do desenho infantil, apresentado à Prof.ª Rita, da disciplina de Psicologia Construtivista curso de Psicologia. Campinas – Swift 2014 do 3…

CARACTERIZAÇÃO DA PSICOLOGIA CAPÍTULO 1 A PSICOLOGIA OU AS PSICOLOGIAS Ciência e senso comum 15 O senso comum: conhecimento da realidade 16 Áreas do conhecimento 18 A Psicologia científica 19 A Psicologia e o misticismo 26 Texto complementar: A psicologia dos psicólogos- Hilton Japiassu 28 CAPÍTULO 2 A EVOLUÇÃO DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA As principais teorias da psicologia no século 20 43 CAPÍTULO 3 O BEHAVIORISMO Psicologia e história 31 A…

Pessoa. (lupjane@hotmail.com). V Colóquio Internacional Paulo Freire – Recife, 19 a 22-setembro 2005 Buscando esta associação, a pesquisa nos mostrou através da entrevista com os alunos que o diálogo se faz presente no dia-a-dia da sala de aula e, por vezes, se estendendo para assuntos diversos como, família, televisão e etc. A mesma informação foi confirmada no questionário efetuado com as professoras. Com a finalidade de confrontar estes dados, realizou-se durante a pesquisa…

Assim, pode não apenas consolidar a construção do número, como também construir o alicerce da inteligência mais abstrata, aquela que vai trabalhar com as hipóteses e as deduções. Os estudos no campo da Psicologia admitem que quanto menor for a criança, maior deve ser o seu contato com o concreto, com o meio físico, com aquilo que ela pode manipular durante o processo de aprendizado. A inserção do computador no processo de ensino e aprendizagem traz inúmeras contribuições, mas alguns…

aprendizagem e desenvolvimento declarados conscientemente e perseguidos de forma sistemática. 5. Objectivos implícitos. Intenções de transformação dos indivíduos não sistematizadas, não resultando de um plano claro de intervenção pedagógica. É o caso habitual (mas com diversas excepções) de objectivos de desenvolvimento sócio-afectivo, de desenvolvimento de atitudes e valores, que correspondendo a intenções dos professores, muitas vezes com diversos níveis de…

PSICOLOGIA FORENSE 1º semestre 2012 Memória • Percepção e consciência dependem de comparações entre presente e passado • Aprendizagem exige retenção de hábitos e novas informações • Fala remete a lembrança de palavras e regras gramaticais • Atividades convencionais dependem da capacidade de recordar  é desencadeada por sinais, informações recebidas pelos sentidos, que despertam a atenção  Emoção intervém de maneira determinante e contribui decisivamente para que aconteçam…

DOIS SENTIDOS CONSTITUTIVOS DA AULA: CONHECIMENTO CIENTÍFICO E SENSO COMUM Nilsa Ribeiro1 UFPA-Campus Marabá RESUMO O estudo aqui desenvolvido parte do pressuposto de que o discurso de sala de aula se constrói no entrecruzamento de muitas vozes, destacando-se entre elas a voz da ciência e a voz pedagógica. No processo de transmissão/construção do conhecimento, sentidos da voz científica e da voz pedagógica se entrecruzam de tal modo que não é possível fazer uma distinção nítida…

da proposio de alguns valores e preceitos mnimos no que tange ao pedaggica e ao convvio entre os pares escolares. Jlio Groppa Aquino docente da Faculdade de Educao da USP (rea de Psicologia da Educao), com graduao em Psicologia pela UNESP, e mestrado e doutorado em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da USP. No Brasil, a dcada de 80 e, em particular, a de 90 testemunharam mudanas vertiginosas no que se refere estruturao da vida social, ordenao do cotidiano das pessoas. Com a

alguns valores e preceitos mínimos no que tange à ação pedagógica e ao convívio entre os pares escolares. *Júlio Groppa Aquino é docente da Faculdade de Educação da USP (área de Psicologia da Educação), com graduação em Psicologia pela UNESP, e mestrado e doutorado em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da USP. No Brasil, a década de 80 e, em particular, a de 90 testemunharam mudanças vertiginosas no que se refere à estruturação da vida social, à ordenação do…