Psicologia 2 Semestre Didatica

Maceió/AL 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 a 5 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO Neste trabalho irei abordar alguns assuntos, sobre o projeto político pedagógico que acontece nas escolas e o reflexo da sociedade na qual elas funcionam sobre a educação básica e as práticas de ensino. A inclusão sobre essa perspectiva envolve um repensar radical da política e da prática e reflete uma forma fundamentalmente

EMANUELA EVANDUÍ DA SILVA TIPOS DE CONHECIMENTO FACULDADE CAMPOS ELÍSIOS - 2013 EMANUELA EVANDUÍ DA SILVA TIPOS DE CONHECIMENTO Trabalho de aproveitamento do curso de Metodologia do Conhecimento com a Professora Larissa do primeiro semestre do curso de Ciências Contábeis da Faculdade Campos Elíseos. FACULDADE CAMPOS ELÍSIOS - 2013 Sumário Introdução…

dicotomia entre teoria e prática, pois durante o curso o licenciando aprendia teorias que deveriam prepará-lo para ser um técnico, para aplicação de métodos, porém a realidade das escolas mostra-se muito distante do que foi aprendido na universidade; 2) supervalorização dos conteúdos científicos em detrimento dos conteúdos pedagógicos; e 3) concepção empiricista-positivista da Ciência, presente tanto nas aulas teóricas, quanto nas aulas práticas. Estas dificuldades eram enfrentadas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – Campus Pirituba São Paulo - SP 3º semestre – Turma 3A ATPS Psicologia da Aprendizagem NOME: Aline Sumaqueiro RA: 37.737.578.85 NOME: Elizangela Gomes RA: 48.409.168.63 NOME: Heliani Prandi RA: 42.118.089.64 NOME: Nathalia Pereira RA: 37.717.601.72 NOME: Solange Freitas RA: 42.518.108.89 NOME: Erenita C. Silva RA:. 37.216.761.49 Professora: Elaine Castello 2013

Pedagogia Disciplinas: Prof.: Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Semestre: 1º Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II Objetivos: A Produção Textual Interdisciplinar integra conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre tendo a função de promover o diálogo entre as diferentes áreas, …

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo discorrer sobre o trabalho do pedagogo nos espaços educativos. Para tanto buscou- se embasamentos teóricos nos conteúdos estudados nas disciplinas de Psicologia da Educação II, Comunicação e Linguagem, Educação e Diversidade e Relações étnicos raciais. Durante o estudo destas quatro disciplinas, tivemos a oportunidade de entender melhor os processos educativos e entender que a educação é um processo construído historicamente, a cada…

Centro Universitário Estácio da Bahia Curso: Pedagogia Disciplina: Conteúdo, Metodologia e Prática do Ensino de Matemática Semestre: Turma: Turno: Noturno Data: Aluno (a): Professora Melina Lima 1. Psicologia Cognitiva – Jean Piaget Embora Piaget não tenha criado uma teoria de aprendizagem, sua psicologia cognitiva foi de grande contribuição e embasa até hoje diversos estudos na área de educação, bem como aplicações em pesquisas que pretendem compreender o processo de s…

Curso Técnico de Nível Médio Subseqüente em Segurança do Trabalho CEFET-RN 2007 Sumário 1. Justificativa e Objetivos ..................................................................................................................... 3 2. Requisitos e Formas de Acesso........................................................................................................ 4 3. Perfil Profissional de Conclusão do Curso ..........................................................

avaliação da escola, do currículo e a avaliação do processo ensino-aprendizagem. O objetivo deste capítulo é abordar os diferentes conceitos e formas de avaliação sob o enfoque nos ensinamentos dos renomados estudiosos no assunto. 2. Conceito e Teoria “O que é avaliação afinal?” Segundo Cazaux (2002), a avaliação é um processo que deve ser trabalhado de forma contínua, ou seja, sem interrupções, e sistemática, devendo ocorrer de maneira incessante e planejada, não devendo ser

Universidade Federal de São Carlos Campus Sorocaba (SP) PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO CURSO DE BACHARELADO EM TURISMO (Período: Integral; Vagas: 40) 2010 2 Comissão responsável pela elaboração da atual versão do projeto pedagógico: Alissandra Nazareth de Carvalho Andrea Rabinovici Beatriz Veroneze Stigliano Carlos Henrique Costa da Silva Cíntia Rejane Möller de Araújo Cláudia Maria Astorino Maria Helena M. Barbosa dos Santos Mônica Filomena Caron Rita de Cássia Lana Sílvio César Moral Marques