Psicogênese Sondagem

sobre o dia-a-dia na sala de aula, com seus imprevistos e surpresas.. “No meu Curso Normal Superior a cada dia estou me sentindo cada vez mais preparada, pois estudamos disciplinas que dão uma visão teórico-prática da alfabetização, tais como: Psicogênese que trabalha níveis de leitura e escrita, o contato com recursos escritos; Psicopedagogia que nos apresenta as dificuldades que podem surgir no decurso da alfabetização, e Psicomotricidade que nos apresenta jogos que desenvolvem o…

o dia-a-dia na sala de aula, com seus imprevistos e surpresas.. “No meu Curso Normal Superior a cada dia estou me sentindo cada vez mais preparada, pois estudamos disciplinas que dão uma visão teórico-prática da alfabetização, tais como: Psicogênese que trabalha níveis de leitura e escrita, o contato com recursos escritos; Psicopedagogia que nos apresenta as dificuldades que podem surgir no decurso da alfabetização, e Psicomotricidade que nos apresenta jogos que desenvolvem…

(levantamento de hipóteses, análise, generalização, produção de inferências, aplicação a novas situações, entre outras). Exemplificando: para sondagem de hipóteses iniciais da Instrumentos deste tipo são muito usados em avaliações psicogenéticas propostas por Emília Ferreiro e outros pesquisadores, já bastante divulgadas em nosso contexto, para sondagem das concepções das crianças em seus processos de aquisição do sistema de escrita (FERREIRO,1988; NEMIROVSKY, 2002). criança sobre…

queremos chegar. Para planejar precisamos levar em conta algumas etapas: Conhecimento da realidade - é importante conhecer as características e problemas que envolvem a realidade onde vai atuar, momento de levantamento de dados sobre a realidade, uma sondagem para levantar os conhecimentos prévios do aluno. Delimitação dos objetivos de ensino - Correspondem as finalidades da nossa ação educativa e são classificados em dois níveis: Objetivos gerais: são aqueles previstos para um…

Também segundo os autores, nas democracias burguesas actuais, há uma subordinação do domínio teórico ao prático. Este estado de coisas possibilita um trabalho pedagógico mais implícito e, consequentemente, mais eficaz. Também elaboram uma crítica à psicogenese de Jean Piaget, porque a sua teoria da “construção cognitiva pela praxis” é demasiado universal, não atendendo às questões sociais subjacentes. O problema da praxis é o de ser considerada como uma manipulação das coisas e raramente…

na forma de compreender o processo de alfabetização; deslocavam a ênfase habitualmente posta em “como se ensina” e buscavam descrever “como se aprende”. Tiveram grande impacto os trabalhos que relatavam resultados de investigação, em especial a psicogênese da língua escrita. Desde então, houve uma mudança significativa nos discursos concernente a educação na forma de olhar as crianças. Essa ruptura no contexto escolar se deve a preocupação de estudiosos quanto ao fracasso escolar de…

pois não tiveram significado pra os educandos. Na aprendizagem significativa, além da elaboração dos conceitos subsunçores, ocorre à interação desses conceitos, que são progressivos. Começa-se com conceitos mais gerais, fazendo-se uma sondagem daquilo que o aluno já conhece, para posteriormente aprofundar-se mais nesses conhecimentos. O conjunto próprio de conceitos constantes adquiridos e reelaborados permite ao homem situar-se no mundo e decidir como agir.…

Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2002. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. (trad. Horácio Gonzales et al.) 24 ed. Atualizada.São Paulo: Cortez, 1995. (Coleção questões da nossa época, v.17) FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. (trad. de Diana Myrian Lichetenstein, Liana Di Marco e Márcio Corso) Porto Alegre: Artes Médicas,1985. KAMII, C. A criança e o número. 28ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. MARCUSCHI, Luiz Antônio.…

relações entre os conhecimentos intradisciplinares, específicos dos processos de alfabetização e de letramento. No que se refere à área da linguagem, percebeu-se que a prática pedagógica da professora foi fundamentada em distintas perspectivas: na psicogênese da língua escrita, nos estudos sobre letramento e nos estudos sobre consciência fonológica, indicando a necessidade de diferentes metodologias para o ensino da leitura e da escrita. Dentre elas, evidenciou-se, sobretudo, a…

série. Aos 6 anos, a criança já possui toda uma série de concepções sobre a escrita, cuja gênese é preciso procurar em idades mais precoces. Com efeito, o problema suscitado foi: Em momento a escrita se constitui em objeto do conhecimento. As nossas sondagens nos indicaram que até por volta dos 4 anos às crianças espontaneamente fazem perguntas do tipo “como se escreve”? Ou “o que diz?”, ao mesmo tempo em que solicita do adulto a leitura de histórias ou revistas. Não queremos afirmar que…