A PSICAN£LISE SEGUNDO D.W. WINNICOTT

A PSICANÁLISE SEGUNDO D.W. WINNICOTT Por Daniel Kupermann (Entrevista concedida ao jornal do CRP-RJ em dezembro de 2006) 1.Qual a origem da corrente winnicottiana? Donald Woods Winnicott foi um pediatra inglês que se tornou psicanalista após cumprir uma formação na Sociedade Britânica de Psicanálise, especializandose no atendimento de crianças e adolescentes. Assim, a origem da sua orientação teórico-clínica, que influenciou muito a técnica psicanalítica desde então, sobretudo a chamada escola das relações objetais, tem alguns marcos importantes: a sua experiência como pediatra, que possibilitou uma compreensão muito acurada do processo de constituição da subjetividade através da observação de crianças e de bebês com ou sem distúrbios psíquicos; sua leitura da obra de Freud e de Melanie Klein, pioneira no atendimento psicanalítico de crianças ao lado e Anna Freud, e teórica muito influente em Londres, onde se radicou; o acesso indireto e muitas vezes inexplicável às idéias de Sándor Ferenczi - talvez através de Melanie Klein e Michael Balint, também húngaros -, o primeiro psicanalista a privilegiar o papel do ambiente na constituição da subjetividade e a destacar as figuras do trauma, da regressão à dependência e do jogo no manejo clínico; o fato de ele tratar, em meados do século, pacientes cuja configuração subjetiva se afastava das neuroses clássicas; por último mas não menos importante, o impacto incomensurável da sua experiência de análise pessoal. 2

de Psicanálise · Volume 42, n. 1, 124-136 · 2008 O brincar como modelo do método de tratamento psicanalítico Leopoldo Fulgencio1 Resumo: O autor mostra que o tratamento psicanalítico, do ponto de vista de Winnicott, tem um modelo clínico diferente do modelo freudiano e kleiniano. Esse modelo se torna mais claramente visível caso utilizemos, para compreensão geral das propostas e diferenças entre esses autores, a noção de paradigma tal como a formulou Thomas Kuhn. Ao explicitar as…

RESUMO O objetivo do trabalho é apresentar de forma clara sobre a importância do brincar para a criança, seja espontaneamente, com os pais, na escola, na clinica ou no hospital. Winnicott apresenta uma forma, até então existente na prática da análise infantil mudando o foco da observação psicanalítica, da brincadeira, para a criança que brinca, entendendo que o brincar é universal e conduz à criatividade, sendo que a perda dessa possibilidade leva ao adoecimento. Winnicott diz que…

experiências mais profundas da criança e auxiliá-la a se recuperar de possíveis traumas. Klein notou que o ato de brincar da criança poderia demonstrar simbolicamente suas ansiedades e fantasias e, que tal ato se equivaleria a expressões verbais do adulto, uma expressão simbólica de seus conflitos inconscientes. Ao interpretar não apenas as palavras da criança, mas também suas atividades com seus brinquedos, apliquei este princípio básico à mente da criança (associação livre), cujo…

Grande parte do tempo das crianças é passado a brincar. A brincadeira é uma espécie de linguagem universal, essencial ao desenvolvimento e equilíbrio da criança, e não só, todos nós necessitamos de brincar, sendo claro que há diferentes brincadeiras para diferentes idades, é óbvio que uma brincadeira para uma criança não é uma brincadeira para um adulto e que uma brincadeira para um adulto não é uma brincadeira para uma criança. Ao brincar, a criança tem a possibilidade de ir percebendo…

Donald Winnicott Este médico inglês enfatizou a importância de brincar e de criar para a criança Frases de Donald Winnicott: Aconchego e proteção Uma das frases famosas de Winnicott é "não existe essa coisa chamada bebê", querendo dizer que não há criança sem uma mãe (que não precisa ser necessariamente a que deu à luz). Vem daí a idéia da "mãe suficientemente boa", aquela cuja percepção - consciente ou inconsciente - das necessidades do bebê a leva a responder adequadamente aos…

O BRINCAR E A EXPERIÊNCIA ANALÍTICA Sérgio de Gouvêa Franco Psicanalista, membro do Departamento de Psicanálise do Instituto Sedes Sapientiae de São Paulo; professor doutor do Curso de Psicologia da Universidade Paulista; membro pesquisador do Laboratório de Psicopatologia Fundamental da PUC-SP RESUMO: O artigo investiga a noção do brincar no pensamento do psicanalista inglês Donald W. Winnicott no contexto amplo de sua obra e principais conceitos. O texto aborda a noção de…

O BRINCAR E A EXPERIÊNCIA ANALÍTICA Sérgio de Gouvêa Franco Psicanalista, membro do Departamento de Psicanálise do Instituto Sedes Sapientiae de São Paulo; professor doutor do Curso de Psicologia da Universidade Paulista; membro pesquisador do Laboratório de Psicopatologia Fundamental da PUC-SP RESUMO: O artigo investiga a noção do brincar no pensamento do psicanalista inglês Donald W. Winnicott no contexto amplo de sua obra e principais conceitos. O texto aborda a noção de…

Activities Cristina E. Boll Stragliotto2 “É no brincar, e somente no brincar, que o indivíduo, criança ou adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral: e é somente sendo criativo que o indivíduo descobre o eu (self)”. Donald Winnicott Resumo: O presente artigo trata do brincar na infância e aborda as diversas funções que a atividade lúdica propicia para o desenvolvimento psíquico saudável do sujeito. Foi realizada uma breve descrição dos aspectos históricos…

TÍTULO: “O BRINCAR” NOME: Andrea Aparecida Berti – Psicóloga – UNIP/1999 Especializanda em Saúde Mental e Intervenções Terapêuticas: casal, família, grupo e instituições – CEFAS – Unidade Sorocaba. Módulo: Psicoterapia de Casal, Família, Crianças e Adolescentes: teoria e técnica.- JUL/12 NOME DA PROFESSORA: Delia María De Césaris Psicanalista e Psicopedagoga Mestre em Psicologia – UNIMARCO Doutoranda em Psicologia – USP RESUMO: Escolhi o texto O BRINCAR E A…