Pré Silábica

na Hipótese Silábica- alfabética: ''... a criança inicia a tentativa de estabelecer relações entre o contexto sonoro da linguagem e o contexto gráfico do registro.'' e cinco na Pré-silábica: ''O uso da hipótese pré-silábica indica apenas a existência de uma concepção da criança quanto ao caráter da representação realizado pela escrita, ainda distante da indicação do evento sonoro da língua falada'' Vale ressaltar que todos os alunos iniciaram o ano letivo na Hipótese Pré- silábica,…

passa a ser reivindicada como um dever do Estado, que até então não havia se comprometido legalmente com essa função. Em 1888, devido à grande pressão dos movimentos feministas e dos movimentos sociais, a Constituição reconhece a educação em creches e pré-escolas como um direito da criança e um dever do Estado. Nos anos 90, ocorreu uma ampliação sobre a concepção de criança. Agora procura-se entender a criança como um ser sócio-histórico, onde a aprendizagem se dá pelas interações…

afirmar que: é possível realizar a alfabetização sem a reflexão sobre o sistema gráfico da Língua Portuguesa. a alfabetização deve ser assentada na repetição mecânica das famílias silábicas. mesmo com as críticas aos métodos de uso da cartilha, jamais se ignorou o trabalho com letras, sílabas e famílias silábicas. é necessário o desenvolvimento de atividades específicas que auxiliem as crianças a compreenderem as relações entre letra e fonema, percebendo a existência de relações permanentes.

aprender; ensina-se de padrões regulares, considerados mais fáceis, passando para os irregulares, considerados mais difíceis; supõe-se que a criança deva dominar o modo correto, levando-se em consideração a variedade lingüística; a criança deve ter pré-requisitos muito bem estabelecidos para ser considerada apta à língua escrita. Método global (ou analítico) Opunha-se ao método sintético, questionando dois argumentos dessa teoria. Um que diz respeito à maneira como o sentido…

formular de hipóteses provisórias antes de compreender a complexidade da linguagem escritas a criança começa a perceber que a escrita representa algo. A criança ao longo deste aprendizado passa por diferentes fazes de produção da escrita como a pré-silábica a silábica com valor sonoro. Os objetivos ao se trabalhar a oralidade a leitura e escrita com crianças de zero á cinco anos devem ser a participação de varias situações de comunicação oral para interagir e expressar desejos,…

1979. A obra, um marco na área, mostra que as crianças não chegam à escola vazias, sem saber nada sobre a língua. De acordo com a teoria, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada: - Pré silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada. - Silábica: interpreta a letra à sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada letra. - Silábico-alfabética: mistura a logica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas. - Alfabética:…

Emília Ferreiro concluiu que a criança levanta hipótese acerca da escrita e constrói seu conhecimento em quatro fases: 1.ª) pré-silábica – a escrita não tem relação com a emissão da fala (a palavra boi, por exemplo, não é percebida como pequena pela criança, e graficamente costuma representá-la com vários rabiscos. A imagem grande do boi sugere-lhe uma palavra grande; 2.ª) silábica – aqui, a criança descobre a relação fonema-grafema (só que a sílaba “ba”, por exemplo, será lida por ela…

Entre esses alunos eu encontrei alunos que estavam em fases bem diferentes, o que dificulta ainda mais o acompanhamento de tudo nas atividades propostas e a minha assistência para com eles. Quanto a escrita, encontrei alunos em fases pré-silábica, silábica, silábica-alfabética e apenas um em fase alfabética. De acordo com Telma Weisz, para que uma criança possa representar a escrita ela precisa construir construir respostas para duas questões: O que a escrita representa? Qual a…

de-ses-pe-rar x d) des-li-gar / sub-ju-gar / sub-scre-ver e) cis-an-di-no / es-pé-cie / a-teu 07. Segundo as normas do vocabulário oficial, a separação silábica está corretamente efetuada em ambos os vocábulos das opções: a) to-cas-sem, res-pon-dia b) mer-ce-ná-rio, co-in-ci-di-am c) po-e-me-to, pré-dio x d) ru-i-vo, pe-rí-o-do e) do-is, pau-sas 08. Assinale a alternativa que não apresenta todas as palavras separadas corretamente.…

TABELA ELABORADA PARA ACOMPANHAR A EVOLUÇÃO DA ESCRITA DOS ALUNOS NÍVEL DE ESCRITA CARACTERIZAÇÃO EXEMPLOS:  BRIGADEIRO  PIPOCA  SUCO  BIS PRÉ-SILÁBICA Grafismo Primitivo Predomínio de rabiscos e pseudo-letras. A utilização de grafias convencionais é um intento para a criança. Desenvolvem procedimentos para diferenciar escritas. Escrita sem controle de quantidade A criança escreve ocupando toda a largura da folha ou do espaço destinado a escrita.…