TABELA DE NIVEIS E LISTA DE CAMPOS SEMANTICOS Selmy

TABELA ELABORADA PARA ACOMPANHAR A EVOLUÇÃO DA ESCRITA DOS ALUNOS
NÍVEL DE ESCRITA
CARACTERIZAÇÃO
EXEMPLOS:
 BRIGADEIRO
 PIPOCA
 SUCO
 BIS
PRÉ-SILÁBICA
Grafismo Primitivo
Predomínio de rabiscos e pseudo-letras. A utilização de grafias convencionais é um intento para a criança.
Desenvolvem procedimentos para diferenciar escritas.

Escrita sem controle de quantidade
A criança escreve ocupando toda a largura da folha ou do espaço destinado a escrita.
ARMSMOHAORUILNMAMTOXAMHNTSKHUIMHOTIPERTCLMNBOATRO

Escrita Unigráfica
A criança utiliza somente uma letra para representar a palavra.
A
L
F
C

Escrita Fixa
A mesma série de letras numa mesma ordem serve para diferenciar nomes.
Predomínio de grafias convencionais.
ALNI
ALNI
ALNI
ALNI

Quantidade variável
Repertório Fixo/Parcial
Algumas letras aparecem na mesma ordem e lugar, outras letras de forma diferente. Varia a quantidade de letras para cada palavra.
SAMT
AMT
AMTSA
SAT

Quantidade constante
Repertório variável
Quantidade constante para todas as escritas. Porém, usa-se o recurso da diferenciação qualitativa: as letras mudam ou muda a ordem das letras.
HRUM
ASGK
ONBJ
CFTV

Quantidade variável
Repertório variado
Expressam máxima diferenciação controlada para diferenciar uma escrita de outra.
RAMQN
ABEAMF
GEPFA
OSDL

Quantidade e repertório variáveis.
Presença de valor sonoro início e/ou fim.
Variedade na quantidade e no repertório de letras. A criança preocupa-se em utilizar letras que correspondem ao som inicial e/ou final.
IMSABRO
IBRNSA
URMTO
INBOXIX
SILÁBICA
Sem valor sonoro: a criança escreve uma letra para representar a sílaba sem se preocupar com o valor sonoro correspondente.
R O M T
B U D
A S
R

Iniciando uma correspondência sonora: a criança escreve uma letra para cada sílaba e começa a utilizar letras que correspondem ao som da sílaba.
I T M O
P Q A
R O
G I

Com valor sonoro: a criança escreve uma letra para cada sílaba, utilizando letras que correspondem ao som da sílaba; às vezes usa só vogais e