Est gio Ensino Fundamental I

para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 04 10/03 04 11/03 Levantamento dos objetivos e da organização didática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Apresentação do estagiário aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, e solicitação de uma cópia da rotina/planejamento dos docentes. Conhecimento do plano de aula e observação da prática docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Observação de do Ensino Fundamental, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno. Observação do espaço destinado aos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como da existência de exposição dos trabalhos dos alunos. Observação de aula na disciplina de Matemática (anos iniciais do Ensino Fundamental), com elaboração de relatório (anexar cópias das atividades desenvolvidas). Observação de aula na disciplina de Ciências (anos iniciais do Ensino Fundamental), com elaboração de relatório (anexar cópias das atividades desenvolvidas) . Observação de aula na disciplina de Artes (anos iniciais do Ensino Fundamental), com elaboração de relatório (anexar cópias das atividades desenvolvidas). Observação de aula na disciplina de Educação Física (anos iniciais do Ensino Fundamental), com elaboração de relatório (anexar cópias das atividades desenvolvidas). Observação de aula na disciplina de História ou Geografia (anos…

GRADUAÇÃO PEDAGOGIA Projeto: Vivenciando a Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental VITÓRIA – ES 2014 Projeto: Vivenciando a Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental 1 - TEMÁTICAS ABORDADAS A evolução da noção de quantidade numérica na criança: os obstáculos e sua superação. Evolução histórica dos sistemas de numeração e propriedades do sistema de numeração…

AS QUATRO OPERAÇÕES NAS SÉRIES INICIAIS CAPÍTULO I 1 – Título De que forma trabalhar as quatro operações nas séries iniciais. 1.2 – Tema Matemática. 1.3 – Problema Diante de problemas relacionados com a questão das quatro operações percebemos que a maioria das crianças apresentam dificuldades diferenciadas na resolução dos problemas. Segundo o autor CARDOSO (1998, p. 47), diz que: “Algumas crianças representam a primeira quantidade com os dedos de uma das…

O estágio deve implicar análises da prática laboral para teorizá-la, daí a necessidade de ser supervisionado imprescindivelmente por um profissional da área de formação específica ou de área afim. Neste sentido, o estágio curricular tem uma forte característica de oportunizar ao estudante a convivência com a realidade de algumas escolas de Educação Infantil e Séries iniciais do Ensino Fundamental, para assim, (re) validar uma série de saberes assimilados ao longo da vida…

Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I. Sertãozinho – São Paulo 2014 SUMÁRIO IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: _Vilma Damasceno RA: Curso: Pedagogia Semestre: 5º Ano: 2014 Início do estágio: 25 / 02 / 2014 Término do Estágio: 02 / 04 / 2014 Instituição concedente do estágio Nome da Instituição:…

Paranhos-MS 18/10/2013 PROJETO DE PRÁTICA O Ensino da Álgebra e da Aritmética e os livros didáticos no Ensino Fundamental II Centro Universitário CLARETIANO, Projeto de Prática apresentado à disciplina de metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra curso de Matemática. Orientado pela Professora Juliana Brassolatti Goncalves. Paranhos-MS 18/10/2013 Introdução Existem várias formas de ensinar matemática, no entanto a mais…

7044/82 e 9394/96. • Plano Decenal e Projeto Político Pedagógico. • Totalidade, interdisciplinaridade e transversalidade: conceitos e condições para sua concretização. 1.2 As Estruturas e o funcionamento da educação no Brasil. De acordo com as informações disponíveis em: . Acessado em: 21/03/2013. A educação brasileira é dividida em três níveis, com diversos graus em cada divisão. O Ensino fundamental (o primeiro nível educacional) é gratuito para todos (incluindo adultos), e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA NÚCLEO IDJ/MERITHUS Francisco Douglas Hurtado Maia Titulo do trabalho:O ato de Brincar como ferramenta de aprendizagem. Horizonte – Ceará 2012 Francisco Douglas Hurtado Maia Titulo do trabalho: O ato de Brincar como ferramenta de aprendizagem. …

Relatório de Pesquisa Prática Pedagógica Ensino Infantil e Fundamental Faculdade Educacional da Lapa Pedagogia Professora Titular: Ana Cristina Gipiela Pienta. Professora Auxiliar: Sandra Gusso. Alunas: Aline de Cássia Boaventura Luciana Ducati Mitidieri Natalina Destro Bronzato Botucatu 2011 Relatório de Observação da Prática do Docente…

Jogos e brincadeiras nas séries iniciais. O presente estudo aborda a importância do lúdico nas series iniciais, uma vez que os jogos e as brincadeiras são uma grande oportunidade de mediação entre o prazer e o conhecimento. No entanto analisando à prática pedagógica dos professores, se pode observar que com ansiedade de aplicarem os conteúdos propostos deixam de lado a ludicidade, por não terem o embasamento teórico do lúdico em seu cotidiano escolar. Não é por falta de condições do…