Pré História 1º Ano

março de 2011 1º Seminário de Integração 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos nascimento até 2 anos de idade Egocentrismo total, a criança é o centro e os objetos existem em função dela .ex:o brinquedo é meu, a mãe é minha e etc. Descentralizar as ações em relação ao próprio corpo Capaz de lidar com deslocamentos invisíveis de objetos externos, representando-os mentalmente objetos com realidade cognitiva além da realidade física Período Pré-Operacional ( 2 até 7) anos…

ESCOLA MUNICIPAL PROF. LICURGO DE OLIVEIRA BASTOS Professor: Rafael Bendô da Silva Turmas: Pré- Escola e 1º e 2º anos – MATUTINO Planejamento Semanal 17/08/2014 a 08/08/2014 Conteúdos: Compreensão histórico-cultural da Música. A música em composições infantis e em jogos e brincadeiras. Produção e apreciação audiovisual. Noções básicas dos elementos da linguagem musical Objetivos: Perceber os elementos da linguagem musical em atividades de apreciação estética; Explorar…

do Prêmio Victor Civita na área de Língua Portuguesa Há cerca de dez anos, durante uma sessão de fechamento dos trabalhos do Congresso de Leitura (Cole), evento organizado a cada dois anos pela Associação de Leitura do Brasil na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), um eminente pesquisador da área dizia-se impressionado pelo modo como o conceito de gênero textual marcara presença entre os trabalhos apresentados naquele ano. Segundo o professor, a tendência era o conceito aparecer…

Resumo texto: A educação pré-escolar e a formação do homem; O mundo de hoje e a educação pré-escolar. A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E A FORMAÇÃO DO HOMEM. 1. Formação de seres repetidores ou criativos?2. A opção didática e os fins da educação 3. Acriança, um ser biopsicossocial!Para que seja possível discutir o tipo de trabalho a ser realizado o educador deve-se fazer estas perguntas: Quais são os fins da educação? Que tipos de pessoas estamos interessados em formar: seres meramente adestrados ou

mãe em uma creche foi importante para meu desenvolvimento. Logo que ela começou a trabalhar lá eu também ia com ela, mas ficava sob os cuidados de suas colegas. Foi na creche que eu aprendi a amarrar os sapatos, recortar, desenhar, pintar, contar histórias e principalmente me relacionar com outras pessoas. Entretanto lá, fiquei com um grande trauma que tenho até hoje que é o de não comer peixe, pois lá me obrigaram a comer, não gostei e continuo não gostando até hoje. 2 – Infância e…

etária de 0 a 5 anos - Educação Infantil - constitui-se, desde a promulgação da atual LDBEN – Nº 9394/96, como a primeira etapa da Educação Básica, seguida pelo Ensino Fundamental e Médio. Nesse sentido, a expressão Educação Infantil busca integrar o atendimento a esta faixa etária, rompendo com a raiz assistencialista, histórica na modalidade de atendimento creche, ou com o viés preparatório, tradicional no ensino pré-escolar. Assim, o conceito de criança de 0 a 5…

ESCOLA LER E CRESCER PERIODO: 02/02 a 24/04 DE 2015 DURAÇÃO: 3 meses DISCIPLINAS: Interdisciplinar PROJETO: Quem conta, faz um conto PÚBLICO A SER ENVOLVIDO: Educandos da Educação Infantil de 2 a 5 anos e 1º ano do ensino fundamental I. INTRODUCÃO “Um livro infantil, para o quarto de uma criança, é um objeto tão importante e mais indispensável do que o berço”. (Friedrich Bertuch) A leitura tem um papel fundamental no desenvolvimento da capacidade de produzir…

INTRODUÇÃO O presente trabalho de conclusão de curso pretende analisar, através de revisão bibliográfica, o ensino da língua inglesa para crianças na fase pré-escolar. Assim, de maneira a contextualizar o assunto, o presente trabalho apresenta também relatos sobre o ensino da língua inglesa no Brasil, além de conceitos e aspectos relevantes sobre a educação infantil.

Memória e interdiscurso no urbanismo Resumo Este artigo propõe uma abordagem discursiva da história do urbanismo, a partir do exame de textos produzidos em três momentos distintos. O primeiro deles refere-se à gênese do pensamento urbanístico no século XVI, época do surgimento dos textos instauradores da disciplina: os arquitextos. O segundo refere-se ao momento do pré-urbanismo, que se confunde com o pensamento socialista do século XIX. O terceiro enfoca as teorias do urbanismo…

Sumário: 1. Conteúdo “1º ANO” 1.1 LÍNGUA PORTUGUESA 1.1.1 Leitura, compreensão e interpretação de elementos do texto. 1.1.2 Aspectos gramaticais e construção do texto: a) Emprego de verbos (regulares e irregulares); b) Usos da língua culta: normas da concordância e da regência verbal; c) O emprego do sinal indicativo da crase; d) Efeitos dos sinais de pontuação. 1.2 LITERATURA 1.2.1 Conotação e denotação na análise de texto literário e não literário. 1.2.2 Gêneros literários: a)