Práticas Metodológicas Para O Ensino Da Matemática

Discutindo resolução de problemas e exploração-investigação matemática: reflexões para o ensino de matemática1 Maiza Lamonato* e Cármen Lúcia Brancaglion Passos** Resumo: A resolução de problemas é tema central, quando o assunto é ensinar Matemática nos diversos níveis de escolaridade. Por sua vez, a exploração-investigação matemática, no contexto brasileiro, tem despertado crescente interesse em pesquisadores e professores que ensinam Matemática. Contudo, tanto uma como outra são…

A Matemática no Cotidiano e na Sociedade 16:33 Lucas Liza 1 comment A distância entre a Matemática e a realidade do aluno chegou a um ponto, em qua a própria disciplina pode ter perdido o significado na escola. Como os alunos vêem a Matemática no contexto social em que estão inseridos? Quais relações eles estabelecem entre a matemática e as outras ciências? Como eles consideram a possiblidade de aplicar a matemática no cotidiano e no seu futuro profissional? A seguir um artigo,…

para a educação básica.  Concede bolsas a alunos de licenciatura e professores da educação básica participantes de projetos desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES) em parceria com escolas de educação básica da rede pública de ensino.  Os projetos devem promover a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica para que desenvolvam atividades didáticopedagógicas sob orientação de um docente da licenciatura…

NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DOCENTES | REGIME DE TRABALHO | TITULAÇÃO | Clorildes Lessa da Silva | 40/Integral | Mestrado em Educação,Ciências e Matemática Lic. Em Pedagogia | Roberto Carlos Ribeiro | 40h/Integral | Doutorado em Letras Mestrado em Letras Lic. Em Letras | Ronaldo Costa Quintana | 40h/Parcial | Mestrado em Administração Bacharelado em Administração | Silvia Andréia Sessegolo | 40/Integral |…

educativo brasileiro fazem os educadores repensar em suas práticas educativas, com a possibilidade de interação entre as diferentes áreas das ciências, através da interdisciplinaridade e contextualização do ensino. Nesta forma vivenciamos na prática muitos encontros de várias disciplinas como, por exemplo, a matemática com a arte, língua portuguesa com ciência e muitas outras mais. Outro ponto que nos faz repensar e vivenciar as práticas interdisciplinares é a preocupação e responsabilidade que

final… Aos meus Professores Toko Marcelo,Makengo Ndala,Dr:Roberto meus pais científicos, incansáveis ficam aqui expressos os meus sentimentos inesquecíveis pela vossa colaboração durante os longos anos da minha formação… A todos meus professores do ensino primário, secundário e médio pela maneira sábia que foram construindo o meu saber… Aos alunos que de forma directa ou indirecta deram o seu apoio para que esse projecto de investigação científica se transformasse em uma realidade… …

presente estudo, propomos uma didática diferenciada para o ensino/aprendizagem da matemática, seguindo os aportes da Educação Matemática. Dentre as linhas didáticas apresentadas por este movimento educacional, adentramos o campo da pesquisa, para verificar a possibilidade de amenizar a aversão sentida pelos alunos quanto ao estudo da matemática. Utilizando como recurso didático-pedagógico o conhecimento empírico dos aluno,ou seja, a matemática do cotidiano. Para o desenvolvimento de…

FACULDADE DO CLUBE NÁUTICO MOGIANO VISITA ESCOLAR- ENSINO MÉDIO MOGI DAS CRUZES MAIO/2014 VISITA ESCOLAR Fabio Roberto de Souza RGM: 8499 Larissa Arruda Rodrigues RGM: 8135 Lucas de Pádua Faria RGM: 8151 Thalita Isaura Souza Santos RGM: 8203 3º período Educação Física- Noturno Data da visita: 14/05/2014 E. E. Historiador Isaac Grinberg Rua: Fernando Nomura- nº: 120-…

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL IV - EJA 8º SEMESTRE – 2012/1 Projeto de Intervenção Pedagógica dos acadêmicos do 8º Semestre, do curso de Pedagogia da UNEMAT - Universidade Estadual de Mato Grosso, Departamento de Pedagogia do Campus Universitário de Juara, com o objetivo de apresentar o plano de trabalho do Estagio Curricular Supervisionado no Ensino Fundamental IV – EJA a ser desenvolvido na Escola Estadual Luiza Nunes Bezerra do município de Juara/MT Professoras

REMATEC Ano 1 – nº 1, julho de 2006 REMATEC Revista de Matemática, Ensino e Cultura Ano 1 – nº 1, julho de 2006 Expediente Universidade Federal do Rio Grande do Norte Editor Responsável: Iran Abreu Mendes Comitê editorial Comissão Científica Ana Carolina Costa Pereira Giselle Costa de Sousa João Cláudio Brandemberg Rosalba Lopes de Oliveira Severino Barros de Melo Liliane dos Santos Gutierre Odenise Maria Bezerra Antonio Carlos Brolezzi – USP Bernadete Barbosa Morey