Práticas Integradoras Leitura E Ensino

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA FORMA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO. Cinara Maria Alves Correa Prof.ª Josiane Pompeu Damasceno Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Pedagogia (PED 0811) – Prática do módulo II 29/11/2013 RESUMO O direito a educação é direito de toda criança, adolescente ou adulto, seja ele qual dificuldade tiver. E a constituição garante isso, que todos somos iguais diante a lei, sem distinção de qualquer caráter. E a educação inclusiva parte…

Tendências pedagógicas na prática escolar Tendências pedagógicas na prática escolar Segundo Libâneo (1990), a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças

Plano de Aula Disciplina: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Tema: O ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental OBJETIVOS Reconhecer como as diferentes concepções de linguagem afetam o ensino da Língua Portuguesa. Enumerar objetivos para o ensino de Língua Portuguesa, a partir das Propostas Oficiais. Reconhecer que há um discurso pedagógico e identificar os modos como se distribuem os espaços do professor e do aluno em sala de aula. Estabelecer objetivos para o trabalho

e aprofundar questionamento em vários seguimentos: na ciência, na política, na economia, no direito, na educação e até mesmo esfera pessoal. Uma Nova ética Global está sendo discutido, que reorientaria os rumos do desenvolvimento e das práticas cotidianas em várias esferas é particularmente interessante porque desafia a sociedade a organizar-se a partir de uma lógica emancipatória, que não limita-se à relação com o Estado. Isso significa dizer que os atores sociais que buscam…

devem ser reconhecidos. Educadores de jovens e adultos identificados com esses princípios têm procurado, nos últimos anos, reformular suas práticas pedagógicas, atualizando-as novas exigências culturais e novas contribuições das teorias educacionais. Muitos professores que integram os programas de educação de Jovens e adultos têm ou já tiveram experiências com ensino regular Infantil e, baseados nessa experiência, colocam-se questões. Todos e conteúdos da educação infantil servem para…

EAD DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Prof. Marta Clotilde Bastos São Pedro do sul 2013 SUMÁRIO: - Metodologias de Ensino .................................................................................................3 - Projeto de Ensino Aprendizagem ...................................................................................4 - Observações realizadas em uma sala de aula de uma Instituição de Ensino ..................6 - A Prática…

amparadas nos textos lidos durante a disciplina avaliação da Unidade Curricular Planejamento e Avaliação Educacional, com ênfase Na leitura de Freitas no que se refere a organização do trabalho pedagógico e as formas de avaliação, também abordarei a leitura de Hoffman com destaque na confiança e na possibilidade do aluno construir as suas próprias verdades. Alem dessas leituras também embaso o texto em algumas observações feitas na escola onde trabalho, durante acompanhamentos em sala…

apresentar em sua concepção? Para construir o Projeto Pedagógico é preciso que direção, professores funcionários, alunos e pais saibam o que ele significa. Para as escolas que ainda têm dúvidas na elaboração do seu Projeto Pedagógico, ressaltamos que a leitura e discussão desse artigo pelos professores, no primeiro dia de planejamento, contribuirá para compreensão do tema. O…

ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA CUIABÁ/MT NOVEMBRO – 2013 CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA DE - DIDÁTICA Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia Da Universidade Anhanguera-UNIDERP. Prof.ª. Maria Clotilde bastos NOVEMBRO - 2013 PERFIL DO PÚBLICO-ALVO A concepção de aprendizagem para o ensino fundamental deve privilegiar, não somente

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE gildete domingos de oliveira glendha loren correia da silva heline pereira alves josé wellington pacheco PROjeto de intervenção: A Dinâmica Social da Inclusão e da Exclusão no Espaço Escolar Maceió 2013 MINE PROJETO DE INTERVENÇÃO 1. Identificação da instituição: Escola Municipal de ensino Fundamental Professor Aurino Maciel. 2. Carga horária: 20 horas 3. Quem se torna