Práticas Educativas Em Espaço Não Formal Envolvendo A Saúde Da Mulher Uma Possível Atuação Pedagógica

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica Universidade Federal do Rio Grande do Sul PROJETO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA MEC E UFRGS PARA CONSTRUÇÃO DE ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL PRÁTICAS COTIDIANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - BASES PARA A REFLEXÃO SOBRE AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES - MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA CONSULTORA BRASÍLIA 2009 2 MINISTÉRIO SECRETARIA DIRETORIA DA DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO BÁSICA E DE CONCEPÇÕES DE…

UNIVAG – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VÁRZEA GRANDE GPA DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA ADRIANA DUTRA DOS SANTOS CAMIELE BENEDITA DO CARMO JOSÉ ALEXANDRE SCAFF KARLA V. OLIVEIRA DE CARVALHO MARCELA SILVA OLIVEIRA FREIRE MARCILENE C. OLIVEIRA MENDES RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PROJETO DE INTERVENÇÃO Várzea Grande – MT Abril, 2015 ADRIANA DUTRA DOS SANTOS CAMIELE BENEDITA DO CARMO JOSÉ ALEXANDRE SCAFF KARLA V. OLIVEIRA DE CARVALHO MARCELA SILVAO LIVEIRA

EDUCAÇÃO EM SAÚDE: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DO ENFERMEIRO COMO EDUCADOR Anna Karoline Fossa[1] Jânia Inêz Uler[2] Kellin Danielski [3] RESUMO O enfermeiro tem como uma das atribuições em seu exercício profissional ser educador em saúde é fundamental que se realize atividades educativas em todos os momentos da vida dos usuários, visando assim à promoção, cura e reabilitação. Temos como objetivos nesta pesquisa caracterizar as possibilidades e limitações do enfermeiro como educador

Profissional e Educação em Ambientes não Escolares. Educação Não Formal Define-se como qualquer tentativa educacional organizada e sistemática que, normalmente, se realiza fora dos quadros do sistema formal de ensino. A educação não formal é mais difusa, menos hierárquica e menos burocrática(Moacir Gadotti) na medida em que compreende o conjunto de instituições e meios educativos de natureza intencional e com objectivos definidos, mas que não fazem parte do sistema formal. Recebe também…

objeto de estudo, sem eles, não poderíamos ter realizado esta proposta. Em especial, a nossa orientadora Ana Paula Reinaldo que acreditou plenamente neste trabalho. A todos que sabiamente contribuíram com suas competências que antes de nos ensinar, fizeram- nos aprender. Aqueles que contribuíram direta e indiretamente para a concretização desta proposta. RESUMO A comunidade quilombola de Frechal é o eixo central desta proposta pedagógica, o que…

problemas abordados ........................................................................................ 25 Principais conclusões presentes nas pesquisas ................................................................ 26 Subtema I.2 – Professor: sua prática e sua formação ................................................................ 27 Principais problemas abordados ........................................................................................ 27 Referencial teórico…

sempre me incentivaram a não desistir no meio do caminho – Margot e Vicente Madeira. Madeira Mesmo distantes vocês sempre serão especiais, inesquecíveis e fonte de inspiração. AGRADECIMENTOS Chegou o momento. Agradecer a todos e todas que contribuíram nessa caminhada reflexiva e sistematizada do pensamento. Digo-lhes que deixei essa parte por último, mas em cada capítulo vinha em mente as pessoas que colaboraram para que estes tomassem forma. Para alguns, essa parte pode não ter…

MINISTÉRIO DA SAÐDE Caderno de Educação Popular e Saúde Brasília-DF 2007 contras-rosto-expediente:contras-rosto-expediente.qxd 7/11/2007 13:37 Page 4 contras-rosto-expediente:contras-rosto-expediente.qxd 7/11/2007 13:37 Page 5 MINISTÉRIO DA SAÐDE Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa Departamento de Apoio à Gestão Participativa Caderno de Educação Popular e Saúde Série B. Textos Básicos de Saúde Brasília-DF 2007…

SEMINÁRIO Criança e Adolescente DILEMAS DA PRÁTICA: TRAJETÓRIAS DE INSTITUIÇÕES QUE EXECUTAM PROGRAMAS DE PROTEÇÃO DOS DIREITOS INFANTO-JUVENIS. POSSÍVEIS CAMINHOS PARA REFLEXÃO E CONSTRUÇÃO. ELATÓRIO INAL SEMINÁRIO CRIANÇA E ADOLESCENTE Brasília, dezembro/2008 SUMÁRIO Apresentação..................................................................................................................................................................................... 6 …

conhecimento nos últimos anos, em função da grande degradação que sofreu a partir da Revolução Industrial, e mais recentemente, ao longo do século XX, com a intensificação do modo de produção capitalista de acumulação de riqueza. Nesse sentido, não há, atualmente, nenhuma área de saber que possa estar imune à problemática ambiental em todo o mundo, eis que o tema atinge a coletividade humana. A Educação vem sendo chamada ao debate sobre a questão ambiental, de modo a oferecer a…