Estrutura e funcionamento do ensino

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica Universidade Federal do Rio Grande do Sul

PROJETO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA MEC E UFRGS PARA CONSTRUÇÃO DE ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

PRÁTICAS COTIDIANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - BASES PARA A REFLEXÃO SOBRE AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES -

MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA CONSULTORA

BRASÍLIA

2009

2

MINISTÉRIO SECRETARIA DIRETORIA

DA DE

EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO BÁSICA
E

DE

CONCEPÇÕES
DE

ORIENTAÇÕES CURRICULARES

PARA A

EDUCAÇÃO BÁSICA

COORDENAÇÃO GERAL

EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIVERSIDADE FEDERAL FACULDADE
DE

DO

RIO GRANDE

DO

SUL

EDUCAÇÃO
DE

DEPARTAMENTO GRUPO
DE

ESTUDOS ESPECIALIZADOS
EM

ESTUDOS

EDUCAÇÃO INFANTIL

3

PRÁTICAS COTIDIANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - Bases para a reflexão sobre as orientações curriculares -

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO...................................................................................p.3

1

A

ESCOLA

DE

EDUCAÇÃO

INFANTIL

NOS

CONTEXTOS

CONTEMPORÂNEOS..........................................................................p.9 1.1 Uma sociedade em transformação....................................................p.9 1.2 O significado da educação infantil na Educação Básica......................p.16 2 AUTORES DA ESCOLA DA INFÂNCIA............................................p.20 4.1 As crianças e as infâncias: concepções plurais.................................p.20 4.2 Os adultos responsáveis: papéis diferenciados.................................p.30 3 A PEDAGOGIA COMO PRÁTICA TEÓRICA.....................................p.39 3.1 Como situamos a pedagogia..........................................................p.39 3.2 Como entendemos o conhecimento................................................p.43 3.2 Como compreendemos o currículo..................................................p.47 4 PRINCÍPIOS EDUCATIVOS PARA A EDUCAÇAO INFANTIL............p.56 4.1 Perspectivas