Práticas Da Avaliação Na Alfabetização

estratégias para a prática da leitura e da produção de textos nos Ensinos Fundamental e Médio. Reconhecer quais os gêneros discursivos que são abordados no ensino de Língua Portuguesa e propor novas possibilidades. Discutir sobre o papel da gramática no ensino de língua materna. Discutir sobre a importância do planejamento no ensino de Língua Portuguesa e elaborar planos de aula. Enumerar técnicas e estratégias para o ensino da Língua Portuguesa. Definir critérios de avaliação nas…

um modelo industrial e urbano, que gerou a necessidade de mão-de-obra qualificada e alfabetizada. Em 1947, o MEC promoveu a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). A campanha possuía duas estratégias: os planos de ação extensiva (alfabetização de grande parte da população) e os planos de ação em profundidade (capacitação profissional e atuação junto à comunidade). O objetivo não era apenas alfabetizar, mas aprofundar o trabalho educativo. Essa campanha – denominada CEAA –…

ALFABETIZAÇÃO: A CONCEPÇÃO DA ESCRITA PELA CRIANÇA VITÓRIA-ES 2012 ALFABETIZAÇÃO: A CONCEPÇÃO DA ESCRITA PELA CRIANÇA Monografia apresentada ao Centro de Estudos Avançados em Pós Graduação e Pesquisa - CESAP, como requisito parcial para conclusão do curso de Pós-Graduação em Alfabetização. Vitória-ES 2012 ALFABETIZAÇÃO: A CONCEPÇÃO DA ESCRITA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP Polo São Caetano do Sul Pedagogia EAD LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ATPS entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação da tutora EAD Profª Alessandra Cecília Ramos Adriana Aparecida Oliva RA 3818623251 Introdução Para construir as competências na escola é preciso perseguir os aspectos que dão sentido à presença dos alunos na escola

título de ........ Orientador: Prof. FRANCISCON, Elaine. Alfabetização e letramento: O jogo como estratégia para alfabetizar letrando. 2014. 30 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Concórdia, 2014. RESUMO Neste projeto, o jogo é apontado como uma estratégia para a promoção do letramento e a alfabetização, focos escolhidos para este projeto, por se tratarem de temas tão…

DESENVOLVIMENTO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (1º, 2º E 3º ANOS) DO ENSINO FUNDAMENTAL Brasília Dezembro/ 2012 Sumário Siglas 03 Apresentação 05 Parte I FUNDAMENTOS GERAIS DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (1º, 2º E 3º ANOS) 10 1. Contexto atual do movimento curricular no Ensino Fundamental 11 2. Ciclo de Alfabetização e Currículo: caminhos para assegurar 18 o direito à aprendizagem 3. Ciclo de Alfabetização- Conceitos fundamentais: alfabetização e…

Carolina Janaina Jeanilton Lucas Garcia Thaisa ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: ALFABETIZAÇÃO E PSICOLOGIA: O PAPEL DO PSICÓLOGO NA ALFABETIZAÇÃO INFATIL. SOROCABA-SP NOVEMBRO/2012 Aline Carolina Janaina Jeanilton Lucas Thaisa PROJETO DE PESQUISA/ ALFABETIZAÇÃO E PSICOLOGIA: O PAPEL DO PSICÓLOGO NA ALFABETIZAÇÃO INFATIL. Trabalho apresentado como requisito para a disciplina Atividade prática supervisionada, do curso de Psicologia da Universidade…

FICHAMENTO ALFABETIZAR PARA QUÊ? UMA PERSPECTIVA CRÍTICA PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO LEITE, Sérgio Antônio da Silva (org.). Alfabetização e letramento: contribuições para as práticas pedagógicas. Campinas, SP: Komedi: Arte Escrita, 2001 Alfabetizar e alfabetização são conceitos que, por serem socialmente construídos, mudam historicamente. Alfabetização já foi sinônimo de conjunto de habilidades técnicas (COOK-GUMPERZ, 1991, p.34). A decifração e a dominação do…

mecânica de palavras, mais numa relação dinâmica que vincula a linguagem e realidade. A constante busca pelo livro se dá por ver como a temática da leitura (texto e contexto). Os Brasileiros estudam e debate a questão que o título está ligado, a alfabetização. Paulo Freire, percebendo o interesse em torno da temática, vem, preponderantemente, buscando abarcá-lae entendê-la não somente, de ponto de vista cientifico e estético, mais também, do ponto de vista estético e político. Em uma…

“ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO”: FORMANDO PROFESSORES PARA O CONSENSO1 Daniela Motta de Oliveira (UFJF) Luciene Ferreira da Silva Guedes (UFJF) Mariana Novais Vieira (PPGE/UFJF) Marianna Palace Cardoso (bolsista FAPEMIG/UFJF) Patrícia Ferreira Duarte (bolsista FAPEMIG/UFJF) Neste trabalho analisamos o programa mineiro “Alfabetização no Tempo Certo” e a sua interface com a formação continuada de professores do estado de Minas Gerais, Brasil, identificando em que medida o estado e a