Práticas Curriculares Inclusivas Puc Minas

EAESP/FGV/NPP - N ÚCLEO DE P ESQUISAS E P UBLICAÇÕES 15/194 instituições de ensino, como a Columbia, Stanford, Carnegie Mellon, Universidade de Chicago e Escola de Economia de Londres (London School of Economics). Os conteúdos dos cursos de sua grade curricular, que será comercializada sob a denominação Cardean University, serão administrados pelas próprias instituições associadas, assegurando, desta forma, que as respectivas “marcas” das escolas não sejam depreciadas por um…

vocábulos surdez e surdo: girando as chaves… 8/283 5.3 Língua, Libras e língua portuguesa: prestes a abrir as portas… 5.4 Língua de sinais: a Libras 5.5 Língua portuguesa 5.6 Com as chaves, abrindo portas e caminhos… CAPÍTULO 6 – EDUCAÇÃO DE SURDOS: PRÁTICAS DE LETRAMENTO E DE SIGNIFICAÇÃO CAPÍTULO 7 – IDENTIDADE E CULTURA SURDA 7.1 Breve contexto histórico da educação de surdos 7.2 Cultura e identidade: aspectos gerais 7.3 Experiências culturais e identitárias dos sujeitos surdos…

Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades Livro CEERT.indd 1 16/02/12 16:28 Livro CEERT.indd 2 16/02/12 16:28 Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades Livro CEERT.indd 3 16/02/12 16:28 Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Realização Supervisão técnica Equipe técnica CEERT

EGRESSO 8.1. PERFIL DOCENTE 8.2. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES GLOBAIS 9. FORMA DE ACESSO AO CURSO 10. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PERFIL DE FORMAÇÃO 11. MATRIZ CURRICULAR 11.1. PRIMEIRO SEMESTRE 11.2. SEGUNDO SEMESTRE 11.3. TERCEIRO SEMESTRE 11.4. QUARTO SEMESTRE 11.5. QUINTO SEMESTRE 11.6. SEXTO SEMESTRE 11.7. DISCIPLINAS OPTATIVAS 12. DESCRIÇÃO CURRICULAR 12.1. PRIMEIRO SEMESTRE 6 6 7 8 8 8 9 9 11 13 15 18 19 19 21 22 24 26 26 26 26 28 30 30 30 31 31 33 33 34 35 35 37 37 37 38 38 39 39 40…

GALEGO, Jéssica Venerano3 Universidade Estadual do Norte do Paraná - CCP RESUMO O estudo realizado busca analisar de que forma as políticas dos organismos internacionais, sobretudo do Banco Mundial, recaíram sobre a educação e quais as práticas resultantes desta política nos processos de formação de professores. Primeiramente, são situadas as divergências entre as propostas do Banco Mundial e a educação superior por meio da análise do documento: Declaração Mundial sobre o Ensino…

........................................................................... 18 2.11 Comissão de Elaboração do Projeto Pedagógico do Curso.................................................................. 18 2.12 Dimensões das turmas teóricas e práticas ............................................................................................. 18 3 HISTÓRICO E CONCEPÇÃO DO CURSO................................................................................................. 18 3.1…

Aprovada em: ___de____________________de_______. ________________________________________ Dra Berenice Rojas Couto (Orientadora) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS) BANCA EXAMINADORA: ________________________________________ Dra. Jane Prates Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS) ________________________________________ Dr. Tiago Martinelli Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) DEDICATÓRIA Dedico a finalização deste…

Revista do Professor de Educação Infantil Escola da Ponte: a cidadania na prática ������� �� �� � ���� ����� �� Parceria Escola e Família Relato ����������� Maria Malta Campos e Maria Lúcia Machado Reportagem �� Entrevista ���������� �� Práticas para a igualdade racial na escola expediente Presidente da República Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo José Henrique Paim Fernandes…

46 4.Fundamentos da Educação em Direitos Humanos no Brasil............................................ 56 4.1 Introdução: Constituição Federal de 1988..................................................................... 56 4.2 LDB e Parâmetros Curriculares Nacionais.................................................................... 58 4.3 Programa Nacional de Direitos Humanos..................................................................... 59 4.4 Plano Nacional de Educação em…

Almeida Ashley, da Universidade Federal de São João del-Rei, MG, o Prof. MS João Sucupira do Ibase-RJ, Ricardo Young, presidente executivo do UniEthos, Léo Voigt, da Agência de Notícias dos Direitos da Infância, Roberto Patrus Mundim, professor da PUC Minas e coordenador do Núcleo de Pesquisa em Ética e Gestão Social (NUPEGS), Ivan Sidney Dallabrida, da Universidade Regional de Blumenau (FURB), SC, e Bruna Colombo da Universidade Presbiteriana Mackenzie, SP, os dois últimos vencedores do…