Pratica Da Leitura Na Escola

Cassiane Sant’ana de Oliveira Licenciatura em Letras - 1º Período A PRÁTICA DA LEITURA NA ESCOLA João Wanderley Geraldi No ensino da Língua Portuguesa para João Wanderley GERALDI (1984 p. 2) centraliza três práticas: “Leitura de texto, produção de textos e análise linguística.” Integradas no processo de ensino-aprendizagem com dois objetivos: Empenhar-se a ultrapassar a artificialidade na sala de aula quanto ao uso da linguagem apesar dos limites impostos pela escola, e permitir que o domínio seja efetivo na língua padrão em sua forma escrita e oral sem que se utilize uma linguagem artificial. GERALDI (1984) diz que a maioria do período e energia gastos pelos professores e alunos é direcionada para a metalinguagem de análise da língua e para os exercícios aleatórios. Constitui-se na prática escolar um trabalho sintético da linguística. O papel básico durante o processo de interlocução que o locutor/interlocutor adquire é uma artificialidade definitiva, pois na medida em que é ensinado pelo professor e pela escola, o aluno compreende se puder. De acordo com GERALDI (1984) “A leitura é um processo de interlocução entre leitor/autor mediado pelo texto”. Porque o encontro do autor do texto com o leitor é pela a escrita já que ele não está em forma presente. E o sentido do texto nunca será intermitente, pois o leitor não é passivo, mas sempre busca definições. Assim, declara AUTHIER (Revuz, J., 1982, p. 104 aput GERALDI, 1984, p.4) que “o sentido de um texto não é jamais

CENTRO SUPERIOR DE ENSINO E PESQUISA DE MACHADO/MG Ana Luiza de Souza Silva Dias Alessandra do Carmo Teixeira Caixeta Cintya Nogueira Moreira Jéssica de Oliveira Souza Alves Jordânia Geórgia Caproni Morais LEITURA: UMA PRÁTICA SOCIAL NA ESCOLA Machado/MG 2013 Ana Luiza de Souza Silva Dias Alessandra do Carmo Teixeira Caixeta Cintya Nogueira Moreira Jéssica de Oliveira Souza Alves Jordânia Geórgia Caproni Morais…

A prática de leitura na escola pública: professores de linguagens ou professores do Ideb? MATSUOKA, Sílvia∗ Seduc-MT/Cefapro-Rondonópolis PUC-SP1 Resumo Este artigo apresenta uma investigação acerca da prática de leitura das escolas públicas na perspectiva do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O trabalho foi desenvolvido com a finalidade de investigar se os professores de Linguagens trabalhavam com a matriz de referência da Prova Brasil e como realizam as atividades…

LEITURA E ESCRITA: Uma Prática Social na Escola Ana Lara Lima1 RESUMO Considerando que, o gosto pela leitura é despertado pelo próprio entusiasmo o adulto que incentiva a criança a aproximar-se dos livros, realizando teoria e prática, estabelecida na proposta de construção do conhecimento, oportunizando a criança livros de tipos variados, ou seja, um ambiente onde os quais terão mais contato com os materiais de leitura e escrita levando-os a compartilhar suas descobertas e…

Prática Pedagógica - Etapa 1 Uma leitura da escola “por fora” Dados do Aluno RA:1095410 Nome:Anderson Márcio Daniel Polo: 139 Turma: Brasil Atividade 1 Nesta atividade você irá realizar uma pesquisa. Escolha uma escola de sua cidade ou região, e faça uma investigação, levantando os seguintes aspectos: a) nome da escola; b) data da fundação; c) número de alunos que atende; d) níveis de ensino que oferece; e) localização (Como é o entorno da escola? Como é o…

A Escola e a Leitura como Prática Social: um trabalho possível *Ana Maria Gama Florencio RESUMO: O artigo se propõe refletir a respeito da leitura como produção e transformação de sentidos - visão discursiva -, em acordo com uma concepção de texto como unidade aberta a novas significações. Essa visão discursiva, ancorada em teorizações da Análise…

VIVIANE LAMEU RIBEIRO PACCINI CAMINHOS PARA UMA PRÁTICA INCLUSIVA DE LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA MARÍLIA – SP 2007 2 VIVIANE LAMEU RIBEIRO PACCINI CAMINHOS PARA UMA PRÁTICA INCLUSIVA DE LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA Dissertação apresentada à Comissão Julgadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP – Universidade Estadual Paulista, como exigência para a obtenção do Título de Mestre em Educação. Área de Concentração: Ensino na Educação Brasileira.…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN CAMPUS AVANÇADO DE PATU- CAP NÚCLEO AVANÇADO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE ALEXANDRIA NAESA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA: O GOSTO PELA PRÁTICA DA LEITURA POR MEIO DE PRÁTICAS INCENTIVADORAS. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS. LEIDIVÂNIA DE FREITAS O. SOUSA JUSTIFICATIVA: O projeto de pesquisa surge dos questionamentos feitos em relação aos fatores que levam uma criança a ter ou não dificuldades na leitura, quais os…

GERALDI, João. PRÁTICA DA LEITURA NA ESCOLA. ed. São Paulo. Ática, 2011. Introdução: Geraldi, visava que o ensino da língua deveria ser centrado em três praticas, leitura de textos, produção de textos e análise linguística, estas sendo introduzidas ao método ensino-aprendizagem com dois objetivos: - Quebrar a artificialidade que existe nas salas de aula no uso da linguagem. - Viabilizar o real domínio da língua culta padrão oral e escrita No processo escolar, o objetivo da aula de…

FICHAMENTO DE TEXTO LEITURA COMO PRÁTICA SOCIAL NA ESCOLA: A CONSTRUÇÃO DAS NEGRITUDES * Reconstrução das identidades sociais de gênero-masculinidades: * Ótica “relacional”; Compreensão sobre a masculinidade à medida que compreendemos a feminilidade e/ou vice-versa. * Ótica “interacional”. Compreensão e estudo dos gêneros em interação sócio-histórico-cultural. Ex: a masculinidade branca é construída em relação à feminilidade branca, mas também em relação a…