Provas Piagetianas Sensório Motor

considerado por muitos autores como o “EINSTEIN DA PSICOLOGIA”. 7. A TEORIA COGNITIVA foi criada por PIAGET para explicar o Desenvolvimento cognitivo humano. De acordo com essa teoria, o desenvolvimento cognitivo humano é dividido em 4 fases: (1) SENSÓRIO MOTOR; (2) PRÉ-OPERACIONAL; (3) OPERATÓRIO CONCRETO E (4) OPERATÓRIO FORMAL. 8. Pelo fato da TEORIA COGNITIVISTA ser tratada numa perspectiva interacionista → HOMEM e MUNDO são analisados conjuntamente. 9. Noção de DESENVOLVIMENTO do…

o desenvolvimento mental dá-se espontaneamente a partir de suas potencialidades e da sua interação com o meio. O processo de desenvolvimento mental é lento, ocorrendo por meio de graduações sucessivas através de estágios: período da inteligência sensório-motora; período da inteligência pré-operatória; período da inteligência operatória-concreta; e período da inteligência operatório-formal. TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE HENRY WALLON A criança, para Wallon, é essencialmente emocional e

TRABALHO DE OBSERVAÇÃO SOCIAL E COGNITIVA Apresentação Observamos a menor Geane (nome fictício) durante 3 sessões que nos renderam 2:30 (duas horas e trinta minutos) depois alternamos entre provas e observações com a intenção de conhecer seu desenvolvimento social, no entanto antes de começarmos as observações explicamos para a mãe que se tratava apenas de trabalho acadêmico e que o mesmo não teria nenhum diagnostico durante as observações podíamos recorrer

elencados por Jorge Visca (1935-2000), que a aprendizagem do ser humano dar-se desde o seu nascimento e esta é ininterrupta e que, a teoria criada por esse psicopedagogo argentino fundamenta - se na assimilação recíproca das contribuições das escolas piagetianas, psicoanalíticas e da psicologia social. A análise busca apresentar não só compreender o porquê de o sujeito não aprender alguma coisa, mas o quê ele pode aprender e como.. Em linhas gerais, o artigo fornece uma visão…

excelência. O que é essencial, portanto, é a exposição a um ambiente lingüístico, condição única e suficiente ao exercício desta capacidade. Numa proposta como esta, o adquirir toma o lugar do aprender (ver De Lemos, 1986). Em uma perspectiva piagetiana, a linguagem estará a serviço das construções cognitivas da criança – é, portanto, instrumento do pensamento. Não é por acaso que na clínica o desenvolvimento cognitivo torna-se questão central. Ele é determinante do desenvolvimento lingüístico

Psicologia do Desenvolvimento Seleção de Provas N2 POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR? ( ) Por causa do poder cultural. ( x ) Por causa do conflito de desejos professor/aluno ( ) Por causa da insatisfação canalizada ( ) Por causa do inconsciente pulsional do professor. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE: ( ) é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito. ( ) depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito. ( ) depende

humano. O estádio Sensório-motor, o Pré-Operacional, o Operatório Concreto e o Operatório Formal. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo não resultava apenas da maturação biológica, nem apenas da influência do meio, mas sim, de uma relação activa entre o sujeito e o meio, existindo uma adaptação da inteligência ao meio, de forma a dar origem a novos esquemas mentais. Piaget criou um conjunto de provas para avaliar o desenvolvimento cognitivo das crianças. Iremos utilizar duas provas…

culturas nas mais diversas situações. Faz parte da educação há muito tempo. E desde muito cedo, a música adquire grande importância na vida de uma criança. Quando inserida em rotina, as canções contribuem para o desenvolvimento neurológico, afetivo e motor da criança. Com seu poder criador e libertador, a música torna-se um poderoso recurso educativo a ser utilizado na Pré-Escola. PALAVRAS-CHAVE: Música. Educação infantil. Criança. Desenvolvimento 1 . INTRODUÇÃO Desde muito…

conhecimento, ela evolui e adquire formas mais complexas de cognição, superando o pensamento individual e perceptivo, tornando-se capaz de agir de modo cooperativo e abstrato. Nos dois anos iniciais de vida, a criança conhece o mundo por estímulos sensório motores, seu desenvolvimento se dá à medida que consegue controlar sensações e movimentos. Dos dois aos sete anos o pensamento se caracteriza pela repetição e domínio das ações. O terceiro estágio, dos sete aos 12 anos é…

Piaget (1978) sobre inteligência remete a uma abordagem onde o desenvolvimento do pensamento é um processo de autêntica construção. No desenvolvimento das estruturas da inteligência, Piaget identificou quatro estágios que marcam essa evolução (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, e operatório formal). Em todos os estágios, a construção da inteligência se dá pela atividade e essa construção é entendida em termos de significação. A inteligência constrói…