Provas Piagetianas Em Crianças De 9 á 10 Anos

ESTADUAL DE PONTA GROSSA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – MESTRADO GLÁUCIA MARISE SCORTEGAGNA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA EM GEOMETRIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA PIAGETIANA PONTA GROSSA 2008 GLÁUCIA MARISE SCORTEGAGNA A ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA EM GEOMETRIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA PIAGETIANA Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade…

ela deixa, para futuro alimento de seu "bebê", algumas larvas de inseto. O notável é que, de alguma maneira, a mãe sabe se um dado ovo originará uma vespa macho ou fêmea e deixa na respectiva célula: 5 larvas de insetos se for um ovo de vespa macho e 10 se for ovo de vespa fêmea. Esse último exemplo é importante por mostrar que o senso numérico não se limita a conjuntos com quatro ou menos elementos, como se acreditava antigamente. CAPACIDADE DE SOMAR e SUBTRAIR PEQUENOS NUMEROS :…

ABSTRACT vii LISTA DE TABELAS viii Introdução 10 Capítulo 1 – O que é o autismo. 13 Capítulo 2 – A deficiência mental 17 Capítulo 3 – A inclusão 23 Capítulo 4 – O desenvolvimento do autista e a metodologia adequada. 27 Capítulo 5 – Considerações finais. 31 Referências Bibliográficas 33 Introdução Entende-se por autismo uma inadequação no desenvolvimento que se apresenta de maneira grave durante toda a vida. Costuma aparecer nos primeiros três anos de vida e desde já traz…

_________________________________ Prof.° Rafael Santana Araujo ARACAJU 2012 RESUMO O presente estudo tem como objetivo buscar entender e melhorar os métodos utilizados, observando a prática diária visando desenvolver nas crianças com dificuldades no aprendizado uma visão mais clara do potencial de cada um, buscando na parceria família/escola o caminho para a solução destas necessidades encontradas cada vez mais nos dias atuais. …

dislexia.........................................................................9 4.5 Dislexias em sala de aula...........................................................................9 4.6 Intervenção psicopedagogica....................................................................10 5 Disortográfia............................................................................................................10 5.5 Sinais…

Situacional (EFES) 7 3.1.2. Anamnese 8 3.1.3. Entrevista com os professores 9 3.1.4. Observação no contexto escolar 9 3.1.5. EOCA (Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem) 9 3.1.6. Testes Operátorios 10 3.1.6.1. Conservação de quantidade de líquido 11 3.1.6.2. Conservação de superfície 11 3.1.6.3. Conservação de comprimento 12 3.1.6.4. Seriação de palitos 12 3.1.6.5. Classificação de mudança de critério 13 3.1.7. Provas de escrita e leitura 14 3.1.8. Devolução-Encaminhamento 14…

3 Etapas do desenvolvimento pré-natal – Estágios: Gestação – 9 m -266 dias zigotoembrião  feto Princípios do desenvolvimento Princípio cefalocaudal – (usar 1° parte sup) Crescimento e des. motor Princípio próximo-distal (hábil. dedos por último) Crescimento físico: -mais rápido até 3 anos – mais nos 1°s meses -taxa diminui progressivamente  Germinativo (até 2 sem.): divisão organismo – mitose, mais complexo, nidação (fixação – só 10 a 20% óvulos completam- embrião - antes  disco…

CINQÜENTA ANOS DE ENSINO DE FÍSICA: MUITOS EQUÍVOCOS, ALGUNS ACERTOS E A NECESSIDADE DO RESGATE DO PAPEL DO PROFESSOR Alberto Gaspar [gaspar@feg.unesp.br] Departamento de Física e Química - Faculdade de Engenharia UNESP – Universidade Estadual Paulista – Campus Guaratinguetá Caixa Postal 205 - CEP 12516-410 Guaratinguetá, São Paulo, Brasil Resumo Faz-se uma reflexão sobre o reiterado insucesso das propostas educacionais para o ensino de física apresentadas nos últimos…

em sala de aula 7 2.4.4 Entrevista ou relatório dos professores 7 2.4.5 Histórico escolar 8 2.4.6 Anamnese e EFES 8 2.4.7 Observação exploratória (Observação Lúdica e EOCA) 9 2.4.8 Elaboração do primeiro sistema de hipóteses 9 2.4.9 Área Cognitiva 10 2.4.10 Área Emocional 10 2.4.11 Área Funcional 11 2.4.12 Habilidades acadêmicas 11 2.5 INFORME PSICOPEDAGÓGICO 12 2.6 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 14 2.7 DEVOLUTIVA AOS PAIS 15 2.8…

Modelo Piagetiano 1- Introdução: Piaget se preocupou com vários aspectos do conhecimento dando ênfase principal ao estudo da natureza, principalmente o desenvolvimento intelectual da criança, pesquisou e escreveu sobre os seguintes campos: biologia, psicologia, história da ciência entre outros. Sua preocupação central foi o sujeito epistêmico, ou seja, o estudo dos processos de pensamento da infância inicial até a idade adulta. Interessou-se pela necessidade de conhecimento típico