Provas Piagetianas Em Crianças De 9 á 10 Anos

Keley Fabiane Constantino Bernardes CONTRIBUIÇÕES QUE OS JOGOS TRAZEM PARA AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA REGULAR DE ENSINO Centro Universitário Toledo Araçatuba 2011 Keley Fabiane Constantino Bernardes CONTRIBUIÇÕES QUE OS JOGOS TRAZEM PARA AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA REGULAR DE ENSINO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial do Curso de…

aprendizagem do aluno. A metodologia utilizada para elaboração deste artigo foi uma pesquisa-ação3 realizada em uma Escola Estadual da cidade Manaus, esta instituição de ensino atende alunos de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa teve como ênfase 25 alunos do 2º com idade entre 7-9 anos. Foram também aplicados questionários aos professores e aos alunos para obtermos um maior esclarecimento sobre o assunto pesquisado. Nesta experiência percebeu-se a importância de respeitar o…

PROVAS PIAGETIANAS As seguintes provas foram feitas com cinco crianças, de 5 a 9 anos. Foram feitos os testes de conservação de quantidades discretas, conservação de massa, conservção de líquido e inclusão de classes. Para cada criança foi explicado que iriamos fazer alguns jogos e que no meio desses jogos iriam ser feitas perguntas sobre o que estavamos fazendo. Nos testes de conservação das quantidades discretas foi utilizado 10 fichinhas vermelhas e 10 fichinhas brancas. Nos…

sujeito de forma única, possibilitando -se encontrar ferramentas de trabalho nas funções c omo um psicopedagogo. 1 Artigo elaborado com o intuito de conclusão do curso de Especialização em Psicopedagogia pelo Instituto Educacional Pinheiros, no ano de 2009, sendo or ientado pelas Prof. Ms. Emília Borges e Ms. Andréa Kochhann. 2 Normalista formada pela Faculdade Montes Belos, professora da Educação Básica na rede pública estadual e particular em Paraúna. Contatos: (64) 3556…

ativamente nas tarefas propostas, esforçam-se e usam estratégias de aprendizagem adequadas, sem demonstrarem preocupações excessivas com os resultados. A motivação na aprendizagem tem sido objeto de investigação dos psicólogos educacionais nos últimos anos e o problema da falta de motivação dos estudantes representa um dos maiores desafios à eficácia do ensino. Alguns determinantes da motivação escolar já são conhecidos e podem auxiliar o trabalho do professor que pretenda ver seus…

começou a fazer-se sentir nos Estados Unidos a partir das décadas de 1950, 1960 e 1970, quando se intensificaram as pesquisas e publicações sobre o assunto. Na década de 1980, a preocupação foi garantir a legalidade da democratização da educação e nos anos de 1990, reinicia-se o repensar da administração escolar, mas sob o termo de “gestão escolar”. Segundo Lück (2000, p. 3), foi a partir de 2000, que as publicações sobre o assunto, grandemente aumentadas, já traziam cunhado o termo…

COGNITIVISTA Prof. Dra. Iria Brzezinski GOIÂNIA SET-07 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. REFERENCIAL TEÓRICO 5 2.1. Dados Biográficos 5 2.2. Conceitos 5 2.3. Teoria Cognitiva 6 2.4. Descrição de prática docente 8 3. CONCLUSÕES 10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 INTRODUÇÃO O método do construtivismo tem com seu principal representante o psicólogo suíço Jean Piaget, e segue a linha de que na educação o meio também é…

relação de obediência da criança com o adulto favorece o desenvolvimento de uma moral heterónoma. É através da cooperação entre pares que a criança tornar-se-á capaz de uma moral autónoma. Isto porque, por mais que o adulto procure compreender o ponto de vista da criança e procure estabelecer uma comunicação de igual para igual, as relações entre eles permanecem hierarquizadas, propiciando apenas o respeito unilateral da criança para com o adulto. As relações entre crianças, ao…

6 - PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 7 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo formular uma analise e uma intervenção Psicopedagogica clinica de um aluno cujo pseudônimo B. F. O. , de 5 anos de idade que cursa o pré da educação infantil e que vem apresentado dificuldades em seu processo de construção do conhecimento. A Psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades, tendo, portanto, um caráter preventivo…

Prova de Didática e Metodologia do Ensino Superior | | Questão | Resposta Correta: b | 1) | De acordo com o conteúdo do módulo de Didática e Metodologia do Ensino Superior, marque a alternativa correta sobre a distinção entre o planejamento e plano é: | | | | | JUSTIFICATIVA: Letra B, pois, segundo a unidade 21, o planejamento é um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. Já o plano é o resultado do planejamento. | | | | a) | O plano é um…