Provas Avaliativas Para Alunos Do Terceiro Ano Do Ensino

de Faria Sforni Pelas preciosas observações e contribuições enriquecedoras. À professora Lucinea Aparecida de Rezende Pelas valiosas observações. Aos professores do mestrado Pelas contribuições na construção dos meus conhecimentos. Aos alunos interlocutores desta pesquisa Pela disponibilidade, confiança e importante colaboração. À CAPES Pelo incentivo financeiro para a realização desta pesquisa. RIBEIRO, Elizabete Aparecida Garcia. Avaliação Formativa em foco:…

diferentes tipos de instrumentos e formas avaliativas para aplicação aos alunos, mas o estudo também deixa claro que a maioria dos professores tem a mesma visão sobre a utilização, relatando ser um instrumento para a aprendizagem do aluno. PALAVRAS CHAVE: Conhecimento, Professores, Avaliações, Educação Física. 1. INTRODUÇÃO Ao analisar a educação física nas escolas, pesquisa voltada ao tema pode-se notar que ao se tratar de avaliar o aluno em educação física escolar,…

PEDAGOGIA DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL LINHARES 2007 DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso…

na proposta de reconstrução das práticas avaliativas. É levantado o problema de como se dedicar intensamente a aluno por aluno em situações de 35 a 40 estudantes falantes, barulhentos, curiosos, por vezes agressivos, desinteressados. Em muitas dessas situações acontece o problema da impossibilidade de observar e cuidar de cada um, o olhar vagueia pelo todo abarcando o grupo, na superfície do coletivo e dessa forma desiste-se do envolvimento com cada aluno, será possível avançarmos? Por…

Este trabalho é resultado de pesquisa bibliográfica e de campo, que buscou investigar, acerca dos desafios encontrados pelos professores na prática da avaliação da aprendizagem. Investigando os fatores que interferem no ato de avaliar o desempenho do aluno, levando em consideração a visão de professores da Unidade Escolar Domingos Alves da Costa, na cidade de Demerval Lobão – PI, com entrevistas através de questionários para coleta de dados. Baseado em autores como Jussara Hoffman,…

Aos meus filhos Henrique e Nicole, pelo amor, carinho e compreensão nesta fase de suas vidas. Aos amigos e colegas, pela força e incentivo nesta jornada. À direção do colégio, por abrir as portas da instituição para a realização da pesquisa. Aos alunos, por fornecerem informações valiosas para a realização deste trabalho. A todos que acreditaram na realização deste estudo. “Com a sabedoria se edifica a casa, e com a inteligência ela se firma; e pelo conhecimento se…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb): PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL 2014 Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb): PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinasEnsino de Matemática, Ensino de Ciências e Saúde, Ensino de História e Geografia. Profs.:Cyntia Simioni, Eliane França, Helenara Sampaio, Andréia…

PORTUGUESA PRÁTICA DOCENTE SOB FORMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II GLACIANE SERRÃO RELATÓRIO DE ESTÁGIO: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR JOSÉ WILSON PEREIRA LEITE Conceição do Araguaia – Pará Setembro de 2014 Gerlan dos Santos Alves Wenderson Ricardo Alves RELATÓRIO DE ESTÁGIO: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR JOSÉ WILSON PEREIRA LEITE Trabalho apresentado como requisito parcial…

Este trabalho mostra uma experiência com turmas de Ensino Médio de três Escolas Estaduais de São Paulo, numa tentativa de direcionar o intenso uso da internet pelos alunos para uma aprendizagem virtual de Química, AVA, utilizando a plataforma Moodle como ferramenta auxiliar no ensino da disciplina. O Moodle foi introduzido para tais turmas no início do ano letivo de 2012 através do sítio http://ilmus.mdl2.com, e foi estendido para o ano todo, com atividades realizadas a cada bimestre. Neste

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS PARA ALUNOS SURDOS: UM LEITOR EM FORMAÇÃO Luciana Aparecida Guimarães de Freitas1 RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar práticas pedagógicas no ensino de Língua Portuguesa, como segunda Língua, para o aluno surdo nas séries iniciais. Busca-se, ainda, com este ensaio, contribuir para a formação de professores da área da surdez. Para isso, essas práticas serão apresentadas como um relato de experiência de trabalho docente realizado