Prova De Ludicidade Da Educação

Introdução O atletismo é um esporte que na maioria das vezes é negligenciado na Educação Física escolar. Os motivos que levam a esta afirmação são vários, conforme se pode confirmar com Lencina (1999, p. 78) "os professores da rede escolar de Santa Maria apontam a falta de infra-estrutura física das escolas como um dos principais motivos pelo desinteresse em trabalhar o atletismo nas aulas de Educação Física". Na cultura da sociedade atual, os esportes contemplam um alto…

1 A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA VOLTADA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA 1 Eliana Sermidi de Freitas 2 Rosana Figueiredo Salvi Resumo O estudo em questão buscou levantar publicações sobre a ludicidade educativa com o intuito de organizar assuntos, delimitar concepções e estabelecer conceitos utilizados dentro desta temática. Tendo ainda por finalidade buscar fundamentos teóricometodológicos que justifiquem a elaboração e aplicação de jogos voltados para o ensino de…

Cardoso2 Livro: MARCELLINO, Nelson Carvalho (Org.). Lúdico, Educação e Educação Física. Ijuí. Rio Grande do Sul: Ed. Unijuí, 1999. O texto nos leva a pensar na criança como um indivíduo passivo e sem direito ao lazer. A frase “primeiro o dever, depois o prazer” permeia pelo texto e nos mostra como a escola tenta adestrar a criança, para que esta cumpra suas obrigações. Essas obrigações a qual me refiro são as atividades escolares, tarefas e provas que, de certa forma, perturbam as…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA - EAD Município: Lajeado Estado: RS Turma: 560 Pólo: Mauá Tutor(a): Mareline Radaelli Semestre/Ano: 6/2009 A LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO ¹ Nome do(a) aluno(a) Simone Sulzbach Posselt RESUMO Neste artigo apresentarei os resultados de uma pesquisa monográfica onde foram analisadas as propostas do Lúdico no espaço escolar como facilitador da aprendizagem. Palavras-chave:…

alunos prestassem atenção, dedicassem tempo às atividades escolares, fossem além das propostas e procurassem desenvolver às suas competências pessoais. No entanto, não é essa realidade com a qual se depara; muitos alunos estudam apenas na época das provas e , às vezes, nem isso, seguem a lei do menor esforço e não veem a importância do estudo em suas vidas presente, e não como costuma-se afirmar em uma vida futura. 1- A (des)motivação no processo ensino-aprendizagem: a…

METODOLOGIA______________________________________________10 CONCLUSÃO_________________________________________________11 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS______________________________12 INTRODUÇÃO As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo.A observação crítica e criativa…

UNIFMU-CENTRO UNIVERSITÁRIO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA TREINAMENTO LÚDICO NO VOLEIBOL AUTOR: PEDRO REGIS GONÇALVES ORIENTADOR: PROF. DR. TÂNIA CRISTINA SANTOS MATOS. SÃO PAULO 2012 Pedro, G. (2012). Treinamento ludico no Voleibol – Estudo sobre formas me aprendizado do Voleibol 2011/2012. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como prova final, especialidade em Base Metodologica do Treinamento de Voleibol da iniciação ao alto rendimento ,…

mais prazeroso e efetivo. Entretanto, no modelo Tradicional de educação, no qual se baseia na repetição e memorização dos conteúdos, estes como verdades absolutas, alunos passivos e o professor como o dono do saber e centro do processo de ensino (SCHRAMM, 2001), as atividades recreativas são atividades relegadas somente ao momento de intervalo ou de desocupação em relação a alguma ação pedagógica. O que prevalece é a ideia que educação, o lazer, o recreativo ou lúdico são elementos…

processo de contínua observação dentro da proposta curricular, tendo a participação de cada aluno. Tem o papel de analisar cada etapa dessa formação como na observação, na descrição e reflexão, nos trabalhos individuais e em grupos, nos exercícios, nas provas, etc. O professor deve estar sempre atento para que não iniba o aluno a expor suas idéias, ações e possa vir ter medo de errar, assim prejudicando sua aprendizagem. Deve procurar planejar as situações didáticas, para que o aluno…

fase adulta, buscando embasamento teórico nas pesquisas de Cunha (2012), Uvinha (2012), Freinet (1998) e Silveira (2012). Por ser um tema amplo com ramificações distintas, decidimos ser mais específicos, especulando se a Educação Física, por meios recreativos, pode resgatar a ludicidade e a interação, não somente nas crianças, mas também nos adultos, foco deste estudo, trabalhando temáticas de interação sócio afetivas, de modo a promover intrinsecamente tanto a melhoria de coordenação,…