Prova Alfabetização E Letramento

Avaliação: CEL0354_A V_201301612961 » CONT. MET. E PRA T. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Tipo de Avaliação: A V Aluno: 201301612961 - ELA INE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Profe ssor: MA RCIA DIA S LIMA DA SILVA Nota da Prova: 7,5 Nota de Partic.: 2 Turm a: 9002/A A Data: 31/05/2014 15:20:23 1a Questão (R e f.: 201301901864) Pontos: 1,5 / 1,5 "A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da…

mais atento às questões da alfabetização brasileira possibilitará abordá-la sob duas óticas diferentes: como práticas de sucesso e como práticas de fracasso. O sucesso poderá ser atribuído às políticas de democratização do ensino, que ampliou consideravelmente o acesso e a permanência da população de 7 a 14 anos na escola. Formação de professores alfabetizadores em contexto de HTPC Ao analisarmos as questões sócio-históricas relacionadas ao processo da alfabetização brasileira,…

de Nove Anos – Orientações Gerais – 2004. Ensino Fundamental de Nove Anos – Relatórios do Programa – Versão 1 e 2. Ensino Fundamental de Nove Anos: Orientações para Inclusão das Crianças de Seis Anos de Idade. LETRA VIVA: Programas sobre Alfabetização e Letramento. Currículo: Atualização e Ampliação. Houve esta necessidade de programar uma nova política, por conta dos Sistemas de ensino terem que assegurar a formação continua dos profissionais no Ensino Fundamental de 9 Anos. 14 – Jogos…

um século, com ênfase na alfabetização. Nos anos 90 do século passado, introduziu-se o conceito de educação de jovens e adultos, incorporando a reflexão que vinha se fazendo no âmbito da educação popular. No mais das vezes, contudo, o debate sobre a EJA (principalmente quando se considera a questão da alfabetização) não se prende à educação escolar propriamente dita. Ainda que a aprendizagem da leitura e da escrita se faça principalmente por meio da escola, a alfabetização de adultos…

centrados num desempenho cognitivo, sem referência a um projeto político-pedagógico de escola e, ainda, o sentido das avaliações escolares que se tem direcionado, especialmente, para o ato de aprovar ou reprovar os alunos. Questionam-se também as provas, usualmente empregadas como instrumentos únicos de avaliação, e critica-se o fato de serem mal elaboradas e sem critérios claros de aferição da aprendizagem dos conteúdos específicos ensinados. Considera-se que existe uma visão…

o trabalho do aluno e do professor, mas, a exigência de sua prática é desnecessária entre os professores mais experientes. Questão 2 A professora Soraia aplicou uma prova de Língua Portuguesa em seus alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Com os resultados da prova ela pode identificar em que nível de alfabetização e letramento estão seus alunos. Desta forma, ela concluiu que metade da sala estava no silábico e metade no silábico alfabético e dividiu a sala em dois grupos, o grupo dos…

se o professor não está preparado ou é mais fácil jogar a culpa no aluno que não ouve ? Pesquisas são claras quanto a não eficiência de métodos tradicionais no ensino do português para o surdos, visto que, o referencial auditivo usado para a alfabetização tradicional não pertence ao surdo. O Decreto Federal 5.626, de 22 de dezembro de 2005, estabelece que os alunos surdos devam ter uma educação bilíngue, na qual a Língua Brasileira de Sinais é a primeira e a Língua Portuguesa, na…

qualidade, para que as crianças possam prosseguir nos estudos, alcançando um maior nível de escolaridade e estruturar um novo Ensino Fundamental. A criança ingressando mais cedo neste sistema de ensino terá mais tempo para a aprendizagem de alfabetização e letramento. Esse sistema de ensino foi implantado no ano de 2010 conforme a Lei nº 11.274/06, o objetivo deste documento é subsidiar gestores municipais e estaduais, conselhos de educação, comunidade escolar e demais órgãos e…

HISTÓRIA DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL * Maria Rosário Longo MORTATTI** Ai de mim, ai das crianças abandonadas na escuridão. (Graciliano Ramos) Explicações necessárias A fim de contribuir para o debate a respeito do tema deste evento, apresento nesta conferência uma síntese de alguns dos resultados de pesquisas que venho desenvolvendo, há mais de duas décadas, a respeito da história do ensino de língua e literatura no Brasil e, em particular, a respeito do ensino da…

Infantil. Porém, como eu não cursei o magistério, naquela época era necessário fazer um adicional para atingir o direito de ser professor regente - ou seja, mais um ano e meio, além dos quatro anos do curso regular de Pedagogia. Quer dizer, era uma prova de fogo mesmo. Quem queria seguir na Educação Infantil tinha que ter a opção muito firme, caso contrário não suportaria. Além disso, nem meus irmãos e tampouco meus pais queriam que eu seguisse no magistério. Até hoje me perguntam…