Prova A Raiz Da Função Y 2x² 4 é

......................................................................................................... 3 ERRO DE TRUNCAMENTO ........................................................................................................................ 4 3.3 3.4 6 6.2 6.3 4.2 Exemplos ......................................................................................................................................................30 MÉTODO MISTO ..............................................

Q Racionais “São todas as decimais exatas ou periódicas diferente de zero” Q = {..., −3 1 , , ...} 4 2 I Irracionais “São todas as decimais não exatas, não periódicas e não negativas” Esta figura representa a classe dos números. Veja a seguir: I = {..., 2 , π, 22 , ...} 7 N Naturais R Reais “São todos os números positivos inclusive o zero” N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...} “Não há números naturais negativos” “É a união de todos os conjuntos numéricos, ∴…

ao candidato condições para que ele possa fazer uma breve revisão dos conteúdos da matemática vistos no ensino fundamental. Abordaremos conteúdos relacionados ao ensino médio, a fim de que tenha condições de aprofundar nos conteúdos que embasam a prova do Telecurso. “ Um bom ensino da Matemática forma melhores hábitos de pensamento e habilita o indivíduo a usar melhor a sua inteligência.” Irene de Albuquerque 1 MATERIAL DE APOIO MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS ENSINO MÉDIO…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07 UNIDADE I – Funções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09 TEMA 01 – A função e o cotidiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 02 – Funções injetivas e sobrejetivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12 ÚLTIMAS PROVAS DO CONCURSO DO COLÉGIO NAVAL PROVA 1995 01. Considere as afirmativas sobre um triângulo ABC. I. Os vértices B e C são eqüidistantes da mediana AM, M ponto médio do segmento BC. II. A distância do baricentro C ao vértice B é o dobro da distância de G ao ponto N, médio do segmento AC. III. O incentro I é eqüidistante dos lados do triângulo ABC. IV. O circuncentro S é eqüidistante dos vértices A, B e C. O número de afirmativas verdadeiras é: a)

Cartesiano (seu produto, relações e funções) XIII. Noções de Geometria Plana e Espacial 44 48 2 I - CONJUNTOS NUMÉRICOS São todos os números na forma decimal exata, periódica ou na forma de fração. Q= 17 5 4 1 1 1 7   , - ,− ,− ,− ,0, , , ,  6 2 3 2 3 2 4   Exemplos: Números decimais na forma exata: {1,2 ; 3,654 ; 0,00005 ; 105,27272}; Números decimais na forma periódica: 2,333333 = 2, 3 3,0222 = 3,02 10,232323 = 10, 23 Esta figura…

Básica Prof. Msc. Luiz Carlos Leal Junior Apostila de Matemática Básica Prof. Msc. Luiz Carlos Leal Junior Campus Sertãozinho I - CONJUNTOS NUMÉRICOS São todos os números na forma decimal exata, periódica ou na forma de fração. Q= 17 5 4 1 1 1 7   , - ,− ,− ,− ,0, , , ,  6 2 3 2 324   Exemplos: Números decimais na forma exata: {1,2 ; 3,654 ; 0,00005 ; 105,27272}; Números decimais na forma periódica: 2,333333 = 2, 3 3,0222 = 3,02…

fevereiro por 9 horas e 55 minutos. Qual a despesa de Aline com telefone nesses dois meses? 03. Professor Fernandes quer comprar um sorvete com 4 bolas em uma sorveteria que dispõe de três sabores: açaí, baunilha e cajá. De quantos modos diferentes ele pode fazer a compra? 04. A prefeitura de uma certa cidade fez uma campanha que permite trocar 4 garrafas de 1 litro vazia por uma garrafa de 1 litro cheia de leite. Até quantos litros de leite pode obter uma pessoa que possua…

... + a2n xn = b2 . . . an1 x1 + an2 x2 + ... + ann xn = bn pelo método de Cramer : xi = i /  onde :  Métodos Numéricos = determinante sistema da matriz de coeficientes do Heinz Arthu r Niederheitmann Jr 4 i = determinante da matriz resultante substituição da coluna i da matriz coeficientes do sistema pelo vetor b. da de Para um sistema de ordem n, será preciso calcular n + 1 determinantes de ordem n e então fazer n divisões.

e recebiam por esta tarefa uma bolsa de treinamento oferecida pela Sub-Reitoria de Gradua¸ao da UERJ. No primeiro dia de aula realizou-se um teste e, a partir da notas c˜ obtidas, as turmas foram divididas em grupos de 4 ou 5 estudantes de maneira a se ter o mais 3 4 alto grau de heterogeneidade no que tange ao seu n´ de conhecimento em Matem´tica. ıvel a Nas aulas, a exposi¸ao dos conceitos era breve, seguida da aplica¸˜o de listas de c˜ ca exerc´ ıcios de fixa¸˜o, as quais eram