Projetos Transdisciplinares Pronto

condições de continuar com a Vida na Terra, temos que continuar buscando o ponto de equilíbrio entre a utilização dos recursos naturais em benefício do nosso bem-estar e a conservação e preservação dos bens ambientais. Neste contexto, existem vários projetos que visam à proteção ambiental. Destaca-se que mesmo consciente da impossibilidade de retomar todas as formas e virtudes da natureza, deve-se cuidar do que ainda nos resta, está é a única forma de garantir o mínimo de qualidade de…

exige. O projeto político-pedagógico da escola (PPP) é a diretriz das ações educativas na escola, expressando as concepções de homem, sociedade, educação, conhecimento, escola, dentre outras que justifiquem e fundamentem as praticas da instituição. A escola, para nortear seu trabalho de forma coesa e articulada, deve construir participativamente o seu PPP, baseando-se em questões imprescindíveis para bem situá-lo no contexto em que ela se insere. Esse projeto deve…

deslocamentos e a interdependência entre sujeito, objeto do conhecimento e mundo. O objetivo do fazer transdisciplinar é compreender o mundo, seguindo (quero dizer, arriscando, perseguindo) o paradigma da unidade do conhecimento. Consiste em tarefa que não pode ser conduzida por uma só pessoa (já que não somos deuses), pois o diálogo é a base de todo o engendramento do pensamento transdisciplinar (Nicolescu, 2001). A trasnsdisciplinaridade difere-se da pluri e da…

disciplina. Uma prática avaliativa tradicional, portanto, será totalmente incoerente para responder sobre a aprendizagem do aluno que vivenciou experiências educativas de pesquisa, de questionamento, de experimentação ativa ou de desenvolvimento de projetos. Recentemente, uma professora contou que sua filha de dez anos realizou várias atividades de consulta em livros, coleta de dados, entrevistas sobre fungos e bactérias, envolvendo-se com entusiasmo e, junto com os colegas, realizando…

Learning Process. 1. INTRODUÇÃO A educação se inicia no lar, onde o indivíduo recebe os primeiros conhecimentos e contatos com o mundo externo. É no lar que são pronunciadas as primeiras palavras e, dentro de um senso comum, iniciam-se os projetos de vida alicerçados em uma visão de mundo. Mesmo a escola ocupando o papel fundamental na criação de um sujeito participativo, não se pode unicamente responsabilizá-la pela formação (educação) das futuras gerações. Para formar…

com François Dossê4 que o classifica como um “Estruturalista”. Caberia perguntar em que tipo de história poderíamos classificar a obra de Foucault? Se é que seja possível estabelecer critérios claros sobre os modelos de escrita da História. Todo projeto de análise crítica e histórica em Foucault, segundo CHARTIER (2002, p.125), está baseado na “recusa explicita” dos conceitos classicamente manipulados pela “História Tradicional das Idéias”. Foucault defende a idéia de uma “História…

Um olhar curioso sobre si mesmo “A Formação Humana não foi inventada. Sempre existiu na natureza, de jeitos e olhares diferentes. Está apenas sendo criativamente relida.” Rodrigo Carancho da Silva A Formação Humana é uma abordagem transdisciplinar que provoca a consciência do sujeito em relação ao seu processo. Consideremos processo os afetos afetações na relação consigo mesmo e com o meio. No trabalho de Formação Humana não existe um objetivo específico, uma meta, um…

capitalismo, alterando a própria natureza de economia monetária, a partir da concepção de que o dinheiro é um fim em si mesmo. Na opinião de Tamás Szmrecsányi, Keynes conseguiu conciliar os predicados da praticidade, e um admirável espírito teórico, pronto para realizar incontroláveis reflexões. E procurou viver de forma intensa sua vida, nos mais múltiplos âmbitos. Quer Keynes portanto, segundo Lima, negar o sistema vigente e substituir. Lima chega a anunciar que Keynes foi…

IMPLICAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS José Carlos MIGUEL 1 Resumo: O artigo discute os pressupostos teóricos de uma ação pedagógica voltada para a formação de conceitos em Matemática a partir de proposta didático-pedagógica desenvolvida no contexto de um projeto do Núcleo de Ensino da UNESP – Campus de Marília. Nesse mister, procede a um diagnóstico da realidade escolar, desenvolve análise documental para situar as ações no contexto do movimento de reorganização curricular e de…

permita a articulação da teoria e prática do ensino [...] deve ser uma formação consistente, contínua, que procure desenvolver uma relação dialética ensino-pesquisa, teoria-prática. (PCNEM, 1996, p.46) O professor deve deixar de dar conceitos prontos e trabalhar de forma a construir o conhecimento. Para isso ele deve ter acesso aos mais variados materiais produzidos pela comunidade científica, participar de cursos de extensão, pós-graduação etc., estar atento às informações…