Projetos Sobre Fabulas

2º Planejamento de aula do projeto é tempo de aprender – turmas de pós-alfa Data:________________________________________________________ Conteúdos: - Leitura de poema - Leitura de fábula - Segmentação - Letras maiúsculas e minúsculas - Números naturais - Relógio - Higiene pessoal Objetivos: - Ler poemas e fábulas sabendo diferenciar as características desses gêneros; - Refletir questões de segmentação de palavras e parágrafos de textos escritos em prosa. - Desenvolver…

uma leitura do mesmo. O Estágio é de suma importância para a aquisição de novos conhecimentos e para a obtenção da prática relacionada ao curso. Através deste vai se construindo uma base sólida e rica em experiências para a futura atuação. Este projeto foi elaborado a partir do conhecimento de uma turma de 4° ano, sendo as atividades nele fixadas proposta para a mesma classe. As atividades são variadas, para atender as diferentes realidades. “Educar é semear com sabedoria e …

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 06 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 09 4.1 Introdução 09 4.2 Dados Gerais do Projeto 09 4.3 Referencial Teórico 14 4.4 Planos de Aula da Intervenção 16 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 32 CONSIDERAÇÕES…

PROJETO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NAS AULAS DE REFORÇO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS ESSENCIAIS VALORES E ATITUDES COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Mediar a apropriação de processos de aprendizagem. Promover oportunidades para que o aluno conquiste progresso em sua competência para produzir textos verbais, não verbais e mistos nas variadas situações de interlocução social. Construir conceitos por meio da categorização e sistematização de fenômenos lingüísticos. Estabelecer relações

Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................12 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO............................12 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades…

SECRETARIA DO ESTADO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL LUDOVICO DA RIVA NETO. REESCRITA E ILUSTRAÇÃO DE FÁBULAS Este projeto será desenvolvido na turma da 2ª Fase do 2º Ciclo – A sob a orientação da professora Valdenici Carlos Garcia Alta Floresta - MT/2010 INTRODUÇÃO “Nesta terra em se plantando, tudo dá” escreveu Pero Vaz de Caminha... Esse tudo incluiria a Leitura? De modo Geral no Brasil se Lê pouco,

O MUNDO ENCANTADO DAS FÁBULAS POLO GUARULHOS 2013 JUSTIFICATICA Desenvolver aptidão pela leitura e escrita; Compreender o que é fábula; Aprender a trabalhar em grupo; Aprender a respeitar as diferenças; Levantar hipóteses; Trabalhar o lúdico; Artes: trabalho com mural; Interpretar e refletir sobre a fábula, levando em conta todos os valores éticos e morais da obra; OBJETIVOS Desenvolver a criatividade; Desenvolver a escrita e a oralidade; Estimular…

cidadãos independentes é proporcionando lhes o gosto pelo saber, saber este que se dá através dos “livros”. Como já dizia Monteiro Lobato: “Coleiras...meus Netos...o Mal do Mundo é simplesmente este: Coleiras!...”. ALGUNS DOS GENEROS TEXTUAIS FABULA O LEÃO E O RATINHO UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO DEBAIXO DA SOMBRA DE UMA BOA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR POR CIMA DELE E ELE ACORDOU. TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO PRENDEU…

Um escritor/educador com um projeto de leitura e, sobretudo, de formação de leitores críticos materializado na obra “D. Quixote das crianças”. Nesse contexto, vimos a obra “Fábulas” de Monteiro Lobato como parte construtiva desse projeto de formação de leitores críticos. O nosso ponto de vista incide sobre a ideia de que nas “Fábulas” formar-se leitores, especificamente, no momento em que os personagens (Emília, Narizinho, Pedrinho) criam comentários sobre as fábulas lidas por Dona…

gênero textual “fábula”. Por quê? 2. A fábula é um exemplo de texto narrativo. Identifique, no texto I, os principais elementos do texto narrativo. Tipo de narrador: ________________________________________________________ Personagens: ___________________________________________________________ Espaço (lugar onde acontecem as ações): _____________________________________ Tempo: ________________________________________________________________ 3. Qual é o tema do texto I, ou seja,…