Projetos Sobre Brincar

Formação - Projeto Brincar Relatório do Curso: “Brincar: O Brinquedo e a Brincadeira na Rotina da Educação Infantil” realizado em parceria entre SME/ DOT- EI , CENPEC e Fundação V.W. 1. Justificativa: A necessidade de contribuir com o sistema de ensino público municipal na formação continuada dos profissionais que atuam na educação infantil, contribuindo para o enriquecimento da prática e da rotina na relação com a brincadeira, levando não somente repertório, mas a reflexão sobre…

brincadeiras antigas. A proposta do Brincar sugere que através da brincadeira as crianças irão aprender, por exemplo, quantidades, cores, nome de frutas, pessoas e objetos. Tornando-se assim uma atividade diferenciada, pois o brincar promove uma melhor aprendizagem. Froebel, filósofo e psicólogo da infância foi o responsável pela introdução de brinquedos e brincadeiras no jardim de infância. “Para Froebel, o brincar como atividade…

SUMÁRIO 1 TÍTULO DO PROJETO 3 2 APRESENTAÇÃO DO PROJETO 3 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EXECUTORA 4 2.2 ELABORAÇÃO 4 2.3 IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE RESPONSÁVEL PELAS ATIVIDADES DO PROJETO 4 2.4 PARCERIAS E GRUPOS DE COOPERAÇÕES 4 3 JUSTIFICATIVA 4 4 OBJETIVO GERAL 5 4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 5 RESULTADOS ESPERADOS 6 5.1 A CURTO PRAZO ( 1 ANO ) 6 5.2 A MÉDIO PRAZO ( 3 ANOS) 6 6 ATIVIDADES DO PROJETO 6 7 FINANÇAS 7 7.1 RECURSOS 7 8 ATIVIDADES PRÁTICAS DO PROJETO 8 9…

questão de limites na escola e na família”, onde as professoras e agentes estudaram, analizaram, debateram sobre o assunto, e enviaram um texto retirado da revista Pátio, na agenda de cada aluno para que os pais lessem e comentassem sobre o texto. No dia 24/04/2014 iniciei o relatório final de estágio, onde ia fazendo em etapas, no final de cada atividade. No dia 26/04/2014 Iniciei o Projeto de intervenção, Proposta de atuação do pedagogo, onde trabalhei em cima dele durante o final de…

TEÓRICA xxx 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO xxx 2.1 METODOLOGIA xxx 2.2 CRONOGRAMA xxx REFERÊNCIAS xxx ANEXOS xxx 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA Esse projeto é uma proposta de estágio de estudantes da UNEB, que será realizado na Escola Antônio Machado de Souza no Município de Uibaí-Ba, na Educação Infantil (grupo 5), no período entre 16 de outubro a 05 de novembro de 2012, com objetivo de…

389103 ANÁLISES BIBLIOGRÁFICAS PARA REALIZAÇÃO DE PRÉ PROJETO E PROJETO DE MONOGRAFIA DE CONCLUSÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA. TEMA: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA A CRIANÇA SOBRADINHO-DF 2015 Análises bibliográficas A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA A CRIANÇA BIBLIOGRAFIA JUSTIFICATIVA RAU…

EDUCAÇÃO INFANTIL SOB UM OLHAR PEDAGÓGICO Tatiane Martins Vieira1 Resumo: A Brinquedoteca deve ser vista como um local onde a prioridade é a liberdade de brincar. Acredita-se que através do lúdico, da brincadeira, a criança constrói seus próprios conceitos, troca experiências e passa a compreender de uma forma mais simplificada o “mundo real”. O projeto da brinquedoteca pode ser facilmente desenvolvido desde que sejam atendidos requisitos básicos, como, por exemplo, planejar o orçamento,…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO DIREITO E OPORTUNIDADE Márcia de Souza1 RESUMO O brincar é essencial para uma aprendizagem significativa, o professor precisa valorizar este brincar planejando de forma intencional, selecionando materiais e organizando espaços que as crianças brinquem e satisfaçam suas necessidades. As brincadeiras e jogos constituem a base em torno das atividades culturais e sociais das crianças. É a forma que as mesmas lidam com os conceitos que envolvem…

Jogos e brincadeiras Introdução O Brincar Segundo Johan Huizinga ( 1993 ), no brincar há um conjunto de caracterísiticas que o constituem. O brincar é um fenômeno natural, pois para ele “ a sociedade exprime sua interpretação da vida no mundo”, por intermédio do jogo ou brincadeira, e a “cultura surge sob forma de jogo”. Para o autor jogo e brincadeira tem o mesmo significado. Justificativa: Os Jogos e Brincadeiras são práticas corporais que fazem parte do universo infantil, porém

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LEONICE LAVALL RU-281540 TURMA- 2012/08 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL FRANCISCO BELTRÃO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LEONICE LAVALL RU-281540 TURMA- 2012/08 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL TCC- projeto realizado na UTA – Ciências Exatas, Biológicas e da Natureza – fase 1, no curso de Pedagogia a Distância da Universidade Internacional de