Projetos Sobre A Pratica De Voleibol Nas Escolas

Brincando na Rua 1. IDENTIFICAÇÃO: Nome do Projeto: Brincando na Rua Entidade proponente: Secretaria Municipal da Educação e do Desporto- Superintendência de Esporte e lazer. Endereço:Rua General Neto 860, Centro Pelotas RS CNPJ: 87.455.531-0001/57 Superintendente: Sergio Ferreira Pereira 2. INTRODUÇÃO A Prefeitura de Pelotas, através da Secretaria Municipal da Educação e do Desporto (SMED) busca desenvolver ações recreativas, pedagógicas, afetivas e de lazer…

FACULDADES DO CENTRO DO PARANÁ – UCP Avenida Universitária s/n, Linha Cantú – Fone: (042) 3646-5555 CEP 85200-000 – Pitanga – Paraná PRÁTICA DE ENSINO II JAMIL M. PENTEADO EDUARDO DA SILVA ACADÊMICOS(AS) DO 5º PERÍODO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA COLÉGIO ESTADUAL RIO DO MEIO Pitanga 2012 FACULDADES DO CENTRO DO PARANÁ – UCP Avenida Universitária s/n, Linha Cantú – Fone: (042) 3646-5555 CEP…

pesquisas para a avaliação de resultado das ações e viabiliza parcerias com instituições publicas e privadas afins para o desenvolvimento de projetos sobre Atividade Física, eventos, palestras e caminhadas na cidade. Plano Diretor da cidade de Curitiba-PR Suas Estruturas, projetos, ações, como são desenvolvidas, e as populações atingidas e objetivos de cada projeto e definições das ações. Estrutura: Secretário: Marcello Bernardi Vieira Richa Equipe: Superintendente: Leandro Nunes…

ESPORTE NA ESCOLA. Nice Gonçalves Ramos. RESUMO O esporte é conteúdo mais hegemônico nas aulas de educação física nas escolas atualmente, porém sua aplicação normalmente se restringe a poucas modalidades, deixando de lado algumas outras importantes, como o atletismo, a dança e a ginástica. Além disto, o esporte é transmitido na maioria das vezes com a ideia da competição, uma ideia que deveria estar em segundo plano, pois o ideal seria educar através do esporte.…

doi.org/10.5016/1980-6574.2011v17n1p82 Artigo Original Efeitos de faixas de amplitude de CP na aprendizagem do saque tipo tênis do voleibol Herbert Ugrinowitsch 1 Fabiano de Souza Fonseca 2 Maria Flávia Soares Pinto Carvalho 1 Vitor Leandro da Silva Profeta 1 Rodolfo Novellino Benda 1 1 Grupo de Estudos em Desenvolvimento e Aprendizagem Motora, Escola de Educação Física da UFMG, Belo Horizonte, MG, Brasil 2 Centro Universitário CESMAC, Maceió, Alagoas, Brasil Resumo: Este…

Com os olhos em 2014 e 2016, o Brasil está voltado para o esporte. Tanto nos grandes eventos mundiais quanto nas quadras escolares, a prática esportiva pode ajudar a resolver problemas sociais. Sugerindo temas como a inovação tecnológica nos esportes. É adaptar as aulas de educação física para combater o bullying através do esporte. incorporar diversos estilos esportivos às aulas e, em esportes coletivos, compor os times de forma a estimular a interação de diferentes grupos. Os…

CORREIA | |TÍTULO DO PROJETO |“Aulas de Basquetebol: colocando a‘mão na massa” | |ALUNO |WALLACE FELIPE THEBALDE | |RA |1086368 | |DATA INÍCIAL DO PROJETO |28/08/2012

DENOMINAÇÃO DO PROJETO: Esporte mudança de Vida PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Maio a dezembro de 2012. INTRODUÇÃO A partir de diferentes visões, percepções e anseios dos diversos segmentos da sociedade, realçando principalmente família, escola e comunidade, que envolve crianças e adolescentes em atividades saudáveis, e propicio na a socialização no intuito de desenvolver valores, resgatar a autoestima e promover a inclusão objetivando a melhora na motricidade que a prática esportiva desenvolve.

CULTURA E MOVIMENTO Objetivos Organizar um evento esportivo na escola, estimular o conhecimento teórico, a prática e a disseminação das atividades física e esportiva pelos alunos. Conteúdos Elaborar estratégias, criar, adequar, improvisar, tomar decisões táticas eficientes frente a situações-problema, analisar e compreender a biomecânica das habilidades motoras, compreender o funcionamento e as respostas do organismo em repouso e durante o exercício. Ano 9º ano Tempo estimado

apito como forma de controle sobre os alunos. Na atividade seguinte, os alunos deveriam estar todos de um lado da quadra e na medida em que o professor apitava e falava um número os alunos teriam que se deslocar para o outro lado da quadra e formar grupos de acordo com aquele número. Os alunos que ficassem de fora dos grupos teriam que ficar atentos para que na próxima rodada conseguissem entrar em um grupo. O professor passou um circuito com três estações: voleibol, bobinho e…