Projetos Interdisciplinares De Ciências

simples raciocínio discursivo. O processo interdisciplinar foi organizado com base no programa de promoção a saúde – pró-saúde, o processo nessa situação rompeu com a tradicional prática de ensino isolada, permitindo ao aluno vivencias e conhecimento das especificidades de outros cursos, das sinergias entre eles vivenciando e conhecendo na prática as interfaces e a complementaridade do conhecimento. O sistema educacional universitário tem seus projetos pedagógicos fragmentados,…

A INTERDISCIPLINARIDADE E O TRABALHO COLETIVO: ANÁLISE DE UM PLANEJAMENTO INTERDISCIPLINAR Interdisciplinary and collective work: analysis of an interdisciplinar planning Célia Weigert1 Alberto Villani2 Denise de Freitas3 Resumo: Neste trabalho apresentamos os resultados do processo de construção de um trabalho coletivo e interdisciplinar desenvolvido numa parceria entre uma escola de Ensino Médio e outras instituições de ensino e de pesquisa. Serão apresentadas as várias fases…

contradições epistemológicas decorrentes dessa construção, em busca de uma diretriz sociológica, tentar explicitar um método para a interdisciplinaridade (1980). - Construir uma nova epistemologia, a própria da interdisciplinaridade, em busca de um projeto antropológico, construção de uma teoria da interdisciplinaridade (1990). A autora acrescenta que o movimento surgiu na Europa, com ênfase na França e na Itália, em meados de década de 1960, época em que os movimentos estudantis…

alienação e o descompasso no trato das questões mais iniciais e primordiais de interdisciplinaridade provocam não apenas o desinteresse, por parte dos educadores da época, em compreender a grandiosidade de uma proposta interdisciplinar, como contribui para o empobrecimento do conhecimento escolar. (FAZENDA, 1994, p. 26) No decorrer do tempo o conceito da palavra interdisciplinaridade foi se modificando através dos estudiosos que mostraram cada vez mais seu…

interdisciplinaridade vem sendo discutida através de dois pontos de vista, o epistemológico e pedagógico. O primeiro abarca a produção, reconstrução e socialização; método de mediação e ciência; e seus paradigmas, já o pedagógico abarca questões de ensino e aprendizagem no âmbito escolar. A abordagem interdisciplinar compreende não só a área da educação, mas também setores da vida social, como a politica, tecnologia e a econômica. No campo educativo a interdisciplinaridade vem sendo…

DIFICULDADES PARA INPLANTAR A INTERDISIPLINARIDADE NAS ESGOLAS As crianças, já nas primeiras séries do fundamental, têm aulas de Matemática, Ciências, História, Artes e assim por diante. Mesmo que todas essas aulas sejam dadas pela mesma professora, cada uma tem seus momentos e formas de funcionamento próprios, além de conteúdos muito bem caracterizados. Essas experiências escolares ensinam aos alunos, desde pequenos, que o conhecimento encontra-se organizado em compartimentos que, geralmente,

CLAUDIA DE OLIVEIRA BORGES A IMPORTÂNCIA DOS PERIÓDICOS DE ACESSO ABERTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PAÍS Rio de Janeiro 2010 CLAUDIA DE OLIVEIRA BORGES A IMPORTÂNCIA DOS PERIÓDICOS DE ACESSO ABERTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PAÍS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Escola de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS À DISTÂNCIA Estágio Supervisionado II – Prof. Paulo César Geglio ALUNA: Iris Mônica S. Guedes 7º Período- Polo de Lucena PROJETO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR TEMA: A INTERDISCIPLINARIDADE DO ENSINO DE CIÊNCIAS E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NUMA APRENDIZAGEM COLABORATIVA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II INTRODUÇÃO Capacitar e incentivar os alunos a desenvolver o interesse e…

Artigo apresentado no I Seminário de Interdisciplinaridade do Centro Superior de Ensino do Amapá - CEAP- Macapá-AP - 27 Jan. 2010. INTEGRAÇÃO EM BLOCO DE DISCIPLINAS COMO ALTERNATIVA PARA IMPLEMENTAÇÃO DE ESTRATÉGIAS INTERDISCIPLINARES Alexandre Gomes Galindo1 Fernando da Costa Ribeiro2 Márcia Cristiane da Silva3 Resumo O paradigma moderno, sob os fundamentos da concepção de mundo cartesiano-mecanicistadeterminista, por mais que tenha possibilitado grande produção de…

DE CURITIBA ANDREIA PRIMO DOS SANTOS - RU-319212 -TURMA 2008/05 ERICA APARECIDA LOURENÇO ROGEL- RU 211348 – TURMA 2008/05 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIEDADE DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Matemática (Profª. Me. Flávia Ribeiro); Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza (Profº. Dr. Yedo Alquini); Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental (Profª. Jucemara Carvalho).…