Projetos Em Artes Visuais Para 5ª Serie

tempo que a sociedade como um todo começou a encarar a questão. Os cursos de graduação ainda estão formando sua base teórica, porém uma série de acontecimentos espelha e vem produzindo uma mudança gradativa na maneira de encarar e tratar o portador de deficiência, para o qual a atividade física pode significar melhores condições de vida e maior inserção social. Uma série de instrumentos legais visa dar garantias aos portadores de deficiências, havendo leis específicas por tipo de…

I OPTOMETRIA I Ementa: Código: OPT11 Créd. 02 CH: 30 Conceito de Optometria. Estrutura básica do olho. Imagem retiniana. Acuidade visual. Sistemas estenopêicos. Glossário. Bibliografia Básica: ALVES, Aderbal de Albuquerque. Refração. 5ª Ed. Rio de Janeiro: Cultura Médica, 2008. CARLSON, Nancy; KURTZ, Daniel. Procedimientos clínicos en el exames visual. Madrid: Rogar, 1990. DUKE ELDER, Stewart. Prática de refração em oftalmologia. 9ª Ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Livraria…

(intermediário) Das 15hs às 19hs (tarde) Das 19hs e 15min. As 23hs (noite) 2.3 NIVEIS DE ATENDIMENTO Ensino fundamental I1ª ao 5ª ano Ensino Fundamental II6ª ao 9º ano EJA 1ª, 2ª, 3ª e 4ª etapa 3 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO A Escola Municipal de Ensino Fundamental Benevìdia Gomes, segundo o projeto politico pedagógico, é uma escola identificada como inovadora, com o processo de construção de uma sociedade maispreparada e…

PLANO DE CURSO - 6º Ano - 2015 Disciplina: Língua Portuguesa Nível: Fundamental - Série: 6º ano - Turmas: A e B Profa. Elisandra Filetti Ementa Textos verbais e não verbais. Tipos textuais. Gêneros discursivos. Elementos linguísticos e sua funcionalidade. Atividades de compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e seu conteúdo. Elaboração e compreensão textual. Variação linguística. Fundamentação teórica e considerações gerais As concepções de língua,…

MANOEL DE OLIVEIRA: NA CONTRAMÃO NA PÓS-MODERNIDADE? 12 CONCLUSÃO 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 17 INTRODUÇÃO O conceito de pós-modernidade, hoje, é visto mais como uma forma de se pensar a literatura e a arte, de maneira geral. Não é possível determinar, ainda, que essa seria a nomenclatura para um período estético específico. Analisando os estudos sobre o que é chamado de pós-moderno, hoje, é consenso que essa estética, por assim dizer, se…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” FACULDADE DE ARTES, ARQUITETURA E COMUNICAÇÃO EDUCAÇÃO ARTÍSTICA – HABILITAÇÃO EM ARTES PLÁSTICAS AUTOR: MARINA LANZONI LOUZADA ORIENTADOR(A): PROFª DRª MARIA LUIZA CALIM DE CARVALHO COSTA A PEDAGOGIA NO CAMPO EXPANDIDO DA ARTE: A 8ª BIENAL DO MERCOSUL. BAURU ­ SP 2013 MARINA LANZONI LOUZADA A PEDAGOGIA NO CAMPO EXPANDIDO DA ARTE: A 8ª BIENAL DO MERCOSUL. Relatório final de pesquisa apresentado a PIBIC – Programa

Fátima Cristina de Sá - CCS Jaime Laelson Jacob - CTU Kátia Simone Martins Mortari - CEFE Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade - CCB Nelia Edna Miranda Batisti - CESA Rafael Robson Negrão - CCE Rosane Suely Álvares Lunardelli - CECA Projeto Gráfico Felipe Rostirolla José Antônio Vicentin Pedro Henrique Lot Prado Diagramação Gilberto Militão MANUAL DO CANDIDATO Serviços Hospital Universitário Norte do Paraná - HU Clínica Odontológica Universitária – COU Núcleo…

faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.” Paulo Freire SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO 8 2 – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 9 2.1 – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA CRECHE IRMÃ EVANETE 9 2.2 – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA ESTADUAL VINÍCIUS DE MORAES 11 3 - OBSERVAÇÃO 14 3.1 – OBSERVAÇÃO DA CRECHE IRMÃ EVANETE 14 3.2 – OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL VINÍCIUS DE MORAES…

.....................................................14 INTRODUÇÃO Ao abordar a temática polêmica e delicada na sociedade atual, o direito à educação de pessoas que possuem algum tipo de deficiência, seja ela visual, auditiva, genética, mental, física, entre outras. No contexto escolar constantemente presencia-se cenas de descaso, marginalização e discriminação de crianças portadoras de necessidades educacionais especiais e/ou deficientes. Estas…

Departamento Pedagógico e Luiza Conceição Silva, Chefe da Divisão de Projetos Especiais, que comungaram comigo as alegrias e as adversidades, pelo companheirismo, partilha, e apoio indispensáveis. Às Supervisoras de Ensino, à Equipe Técnica da SME, à Direção e Coordenação das Escolas, aos Professores, aos Orientadores de Informática das escolas, às ADIs e ADEs, aos Escriturários e Ajudantes Gerais das Escolas que integram o Projeto “Tocando, cantando,...fazendo música com crianças”, da…