Projetos Educacionais Referencial Teorico

CINCO CIDADES DA REGIÃO METROPOLITANA DE CAMPINAS Nélia Aparecida da Silva Faculdade de Educação da Unicamp Mestranda em Políticas Públicas Eixo: Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Formação de Professores Pôster RESUMO Este projeto de pesquisa em andamento de mestrado em políticas públicas tem o intuito de analisar e discutir a problemática da formação dos profissionais da educação infantil em cinco cidades da Região Metropolitana de Campinas (RMC): Campinas,…

JESUS O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS DO CAMPO JUIZ DE FORA 2012 1 VERÔNICA MARIA DE JESUS O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS DO CAMPO Monografia apresentada como requisito parcial à conclusão do Curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação, Universidade Federal de Juiz de Fora, Polo “Salinas”. Orientador(a): Rafaela Reis Azevedo de Oliveira JUIZ DE FORA 2012 2 TERMO DE APROVAÇÃO VERÔNICA MARIA DE JESUS O…

o aprendizado sobre a temática da gestão educacional e suas implicações para a Educação Brasileira. Na elaboração da atividade nos organizamos em grupos e cumprimos as etapas propostas, com pesquisas em diversas fontes de informações, relatórios individuais, reflexões, discussões e relatórios finais. Aprofundamos nossos conhecimentos, produzimos textos reflexivos. Iniciamos as atividades com um texto reflexivo argumentando o papel do gestor educacional na atualidade. Vimos às ações…

DE JESUS MOREIRA DA PAIXÃO ROSEANE ASSUNÇÃO DOS SANTOS NASCIMENTO A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA Belém/PA 2013 EDNELMA SOCORRO TRINDADE QUEIROZ FÁTIMA DE JESUS MOREIRA DA PAIXÃO ROSEANE ASSUNÇÃO DOS SANTOS NASCIMENTO A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de…

CLEIDIMAR MAGALHÃES DE OLIVEIRA O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. Guanambi – BA Dezembro / 2014 CLEIDIMAR MAGALHÃES DE OLIVEIRA O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. Projeto de Pesquisa apresentado a Pós-Graduação Lato Sensu em CURSOS, da Faculdade FAVENORT como requisito parcial à obtenção do título de Especialista. Orientadora: Robismeire Neves Santos. Guanambi – BA Dezembro / 2014 SUMÁRIO 1 TEMA................

tipo de instrumento de pesquisa que foi utilizado: SANGIOGO, Fábio André et al. A pesquisa educacional como atividade curricular na formação de licenciandos de química. Ciênc.educ., Bauru, v. 17, n. 3, p. 523-540, 2011. O artigo reflete sobre a atividade de pesquisa educacional desenvolvida no componente curricular Pesquisa em Ensino de Química II, um dos componentes de iniciação à pesquisa educacional no curso de Química-Licenciatura da UNIJUÍ. Licenciandos, por meio de questionário…

| |O presente projeto tem sua fundamentação no trabalho que visa apoiar e incentivar a pesquisa em educação especial. O projeto | |“Educação: Formação de Professores para a Escola Inclusiva” tem como objetivo geral a formação continuada de professores para o| |atendimento às diferenças dos alunos matriculados nas classes comuns, da educação infantil e do ensino fundamental, bem como de| |professores que prestam o atendimento educacional especializado nos serviços complementares

PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR NATAL/ RN 2012 LUCIANA DE SOUZA BARBOSA O TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO SOB UMA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa como requisito para obtenção parcial de nota. NATAL/ RN 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

cinco anos, porém, o Ministério da Educação já entregou à população várias unidades das 214 previstas do plano de expansão da rede federal de educação profissional. As restantes estão em processo de implantação – escolha do terreno, aprovações dos projetos arquitetônicos, licitação ou já em obras. Neste contexto, percebe-se a importância da participação da sociedade, na construção de novas concepções e práticas que atendam suas perspectivas, com vistas à transformação social, a partir…

professores em processos decisórios, são indicativos de uma centralização de poderes, conseqüentemente, de uma Gestão não Democrática. O tipo de Gestão exercida nas Instituições de Ensino desempenha grande influência sobre a qualidade dos processos educacionais, pois uma escola desvinculada de sua realidade, que não expõe seus anseios, necessidades e não discute opiniões, estará contribuindo para formação de indivíduos alienados e acríticos. Nesta perspectiva, o presente artigo…