Projetos E Práticas Na Ação Pedagógica Sobre Bullying E A

O LÚDICO COMO UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO AO BULLYING E FORMAÇÃO DA CRIANÇA NA ESCOLA CARVALHO, João Eloir – UMINHO/PUCPR j.eloir@uol.com.br BARROS, Paulo Cesar – UMINHO/PUCPR paulo.barros@pucpr.br PEREIRA, Maria Beatriz Ferreira Leite Oliveira – UMINHO beatriz@iec.uminho.pt Eixo Temático: Violências na escola Agência financiadora: não contou com financiamento Resumo Este estudo pretende análisar as principais características do lúdico, através dos autores que tratam do lúdico como

Projeto Interventivo do CEMI MEDIAÇÃO DE CONFLITOS: Todas e todos somos responsáveis e provedores da paz. Gama, fevereiro de 2014. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Este Projeto Interventivo (PI) é destinado aos grupos de estudantes que possam assumir o papel de mediadores de conflitos dentro do Centro de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional do Gama - CEMI. O objetivo principal é criar estratégias de mediação para solucionar problemas de violência física, verbal, moral e…

Bianca Regina Miranda Elaine Aguirre da Silva 3ªA BULLYING NAS ESCOLAS São Paulo – SP 2012 Bianca Regina Miranda Elaine Aguirre da Silva BULLYING NAS ESCOLAS Trabalho de conclusão de curso apresentado para avaliação do terceiro ano do ensino médio da Escola Estadual José Chediak. Orientadora: Profª Romilda Disciplina: Sociologia São Paulo – SP 2012 EPÍGRAFE A Escola “Escola é... O lugar onde se faz amigos Não se trata só de prédios, salas,…

outro interagindo. Com a presença de um professor ou funcionário da escola, na hora do recreio pode ser proporcionada mais tranquilidade para as crianças, pois sabem que estarão em segurança em locais adequados. De acordo com Kishimoto: “Por ser uma ação iniciada e mantida pela criança, a brincadeira possibilita a busca de meios, pela exploração ainda que desordenada, e exerce papel fundamental na construção de saber fazer”. (KISHIMOTO, 2002, p.146). O recreio dirigido escolar é uma…

documentos relacionados ao respeito as diversidades e ao multiculturalismo. Documento: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Art. 1º: O processo educativo deve priorizar o conhecimento do aluno e a partir dai estabeleces projetos pedagógicos envolvendo o meio social do aluno para que o mesmo desenvolva na vida familiar e social, o senso critico e analítico para assimilar a diversidade cultural existente no Brasil. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Tem como…

CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA CADERNO DE ATIVIDADES dagogia Pe ucação Brasileira Ed e Organização da ra Disciplina: Estrutu Práticas de Gestão as Profissionais para s a 10: Competência Tem Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Cleudimara Sanches Autor Lindolfo Anderson Martelli FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella

crenças, costumes, cores, etnia e todos os aspectos que compõem a cultura. CULTURA E DIVERSIDADE  A cultura é vista como essencial no processo de desenvolvimento, já que os padrões de interação entre as pessoas são definidos pela prática cultural do grupo ao qual pertencem. Logo, cultura e diversidade estão imbricadas.  A educação não pode separar- se, nos debates, de questões como os direitos humanos; gênero e diversidade de orientação sexual; diversidade…

PLANO DE AÇÃO PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR Eliane César Santos Considero isso como um dever que tinha, não apenas com meu povo, mas também com minha profissão, praticar a lei e a justiça para toda a humanidade, gritar contra esta discriminação que é essencialmente injusto e oposto a toda a base de atitude através da justiça que integra a tradição do treinamento legal neste país. Eu acreditei que ao me opor contra esta injustiça eu deteria a dignidade do que…

Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação: epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. Palavras chaves do autor: reencantamento, aprendente, acessamento, esperançador, sobrante Ele afirma que o processo educacional, a melhoria pedagógica e o compromisso social têm que caminhar juntos, e que um bom ensino da parte dos docentes não é sinônimo automático de boa aprendizagem por parte dos alunos, ou seja, que há uma pressuposição equivocada de que uma boa pedagogia se…

uma roda para que todos participem lendo as críticas e sugestões. Àquele que não quer fazer a leitura, cabe a professora ler para a classe. Não pode ter citações de nomes, apenas os assuntos. Geralmente os temas tratam sobre a criança que bate e xinga, ou seja, que praticam bullying. A partir de então a professora abre uma assembleia, faz uma ata de apresentação, pedindo para que todos da classe assinem, se concordam ou não com as sugestões de soluções dadas pelo grupo. As crianças…