Projetos E Práticas De Ação Pedagógica Infantil

existente entre currículo e ensino–aprendizagem se estabelece da seguinte forma: [pic]o currículo encontra-se no centro do processo, pois é em torno da transmissão dos conhecimentos que gravita a maior parte das práticas pedagógicas. 4. CÉLESTIN FREINET DESENVOLVEU VÁRIAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS A FIM DE MOTIVAR OS ALUNOS PARA A APRENDIZAGEM. DENTRE ELAS, DESTACAM-SE: • [pic]aulas-passeios, texto livre, correspondência interescolar, jornal escolar e livro da vida. 1 A RESPEITO…

Sociologia da Educação no Brasil. Globalização e Educação. Os desafios da Sociologia da Educação. Elementos sociológicos para a análise e intervenção nas práticas educativas. O ensino da Sociologia. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – 54 horas (03 créditos) A Filosofia e a sua caracterização. O nascimento da Filosofia. A origem Geográfica da Filosofia. Implicações Pedagógicas da filosofia Socrática, Platônica e Aristotélica. A Dialética. A Idade Média e o poder das religiões. O Renascimento. A…

Curso de Licenciatura em Pedagogia-EAD Pesquisa na Prática Pedagógica III Relatório Avaliativo Observação na Prática Docente Cláudia Patrícia Brito Gomes Débora Cristina Vasques Rodrigues José Marques dos santos Júnior Maria das Dores da Silva Roberto Ramos do Rosário Itabuna-BA /2010 Faculdade Educacional da Lapa Curso de Licenciatura em Pedagogia-EAD Pesquisa na Prática Pedagógica III Relatório Avaliativo Observação na Prática Docente Relatório apresentado à…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA Curso de Pedagogia Pesquisa e Prática Pedagógica - Contexto escolar - Cartografia da Escola Santa Vitória do Palmar Outubro 2012 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA Pesquisa e Prática Pedagógica - Contexto escolar - Cartografia da Escola Trabalho apresentado na disciplina pesquisa e prática pedagógica no curso de pedagogia como avaliação da disciplina, ministrada pela prof.ª dr.ª Maria Cristina…

Leiam o texto abaixo extraído de: KINNEY, Linda; WHARTON, Pat. Tornando visível a ap rendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 23. “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES” Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois esta oferece, em particular, oportunidades para a independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que uma ampla série de…

12: Formação de professores e educação para a diversidade Resumo Discutimos, neste projeto, a abordagem da temática racial, objetivando analisar como crianças da Educação Infantil lidam com o preconceito em sala de aula e refletir como as crianças constroem a sua identidade e consciência racial. Na perspectiva de que a criança é um ser em construção faz-se necessário desenvolvermos práticas pedagógicas que envolvam essa temática, proporcionando meios de aprendizagem e reflexões…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil sob a orientação da Professora Letícia santoro Curso: Pedagogia Rio de Janeiro, 2013

seguida, realizamos análise de grades curriculares dos cursos de Pedagogia de faculdades e universidades públicas e privadas do estado de São Paulo, verificando as disciplinas contempladas, ponderando a carga horária e a implicação das mesmas na prática docente em Educação Especial. Fizemos um apanhado geral do histórico dos cursos de formação de professores - Escola Normal e Magistério - e de Pedagogia no Brasil, bem como do processo de implantação da Educação Especial. 13…

Universidade Federal do Paraná (UFPR) e especialista em Gestão de Instituições de Ensino. Atuou como docente, pedagoga e gestora em instituições de Educação Básica e de Ensino Superior. No curso de Pedagogia, trabalhou com os temas Pesquisa e Prática Pedagógica, Estágio Supervisionado, Currículos e Gestão. Atualmente, é diretora de campus nas Faculdades Opet. Leociléa Aparecida Vieira É graduada em Biblioteconomia, pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e em Pedagogia pela…

Muito já se discutiu sobre a educação infantil e o direito dessas crianças em terem acesso a uma educação de qualidade. No entanto, percebemos ao longo da história que embora diversas leis já tenham legitimado esse direito, muitas dificuldades ainda se encontram para transformar essa teoria em prática. Para que possamos promover o desenvolvimento integral da criança, não basta apenas conhecer os pressupostos teóricos e metodológicos da educação infantil, mais também compreender que a criança com