Projeto Social De Reforço Escolar

independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O Projeto Político-Pedagógico determina o caminho do sucesso e da autonomia a ser trilhado pela instituição escolar, significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de modo a responder às demandas da sociedade, atendendo ao que a sociedade espera dela. DESENVOLVIMENTO 1) A escola desenvolve projetos a…

sentido, é fácil compreendermos o motivo pelo qual muitos educadores tem o prazer de ensinar, pois desta forma estão em constante aprendizado. 1.2 Importância A Educação tem um papel importante no processo de humanização do homem e de transformação social. Dessa forma, a evolução da Educação está intrinsecamente ligada à evolução da sociedade. Segundo Gadotti (1999), a prática da educação é muito anterior ao pensamento pedagógico. Este que surge com a reflexão sobre à prática, pela…

xxxxxxxxxxxxxxxx CEP: 02866-150 Bairro: Vila Penteado Distrito: Brasilândia Município: São Paulo Estado: SP Atende: ( X ) Criança ( X ) Adolescente ( X ) Adultos ( X ) Idosos ( X ) Família Área de Atuação: ( X )Assistência Social ( ) Saúde Associação Beneficente Lar dos Anjos - Tel.: 11 3983-2220 Rua Mirangaoba, 329 Vila Penteado - São Paulo/SP. CEP: 02866-150 ( X ) Educação ASSOCIAÇÃO BENEFICENTE “LAR DOS ANJOS” CNPJ:…

educação, há o controle via Censo Escolar, também está acontecendo a avaliação do desempenho, uma série de atitudes em prol da educação; porém, assistimos à herança elitista ainda vigente, forte, que distancia o real direito e desconsidera os deveres. Na LDB está citada a educação para todos, foco de discussão importantíssimo, devendo ser estudado na íntegra. Pois, a desigualdade social é gritante em termos de recursos financeiros que definem a classe social. A igualdade de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO serviço social MARIA DO LIVRAMENTO GOMES DE OLIVERIRA ESTUDO DA REALIDADE TERRITORIAL DO BAIRRO NOVA ESPERANÇA EM PORTO VELHO-RO Porto Velho 2012 MARIA DO LIVRAMENTO GOMES DE OLIVEIRA ESTUDO DA REALIDADE TERRITORIAL DO BAIRRO NOVA ESPERANÇA EM PORTO VELHO-RO Projeto de Extensão da disciplina Estágio Supervisionado l da Unopar – Universidade Norte

desviar o foco da melhoria educacional da escola e da sala de aula para a família e o lar, este tipo de política pode produzir dois efeitos perversos: penalizar as famílias (sobretudo as mães) e converter diferenças de capital econômico, cultural e social em resultados educacionais desiguais. POLÍTICAS EDUCACIONAIS – GESTÃO – ESCOLAS PÚBLICAS – FAMÍLIAS ABSTRACT THE RELATIONSHIP BETWEEN THE FAMILY AND THE SCHOOL AND ITS GENDER IMPLICATIONS. Recent neo-liberal educational policy, both…

ESTAGIO I: ESPAÇO EDUCATIVO NÃO ESCOLAR: VIVÊNCIAS NO ESPAÇO CULTURA DA PAZ- ECPAZ Carine Barbosa Souza1 Professora: Marinêz de Souza José 2 Professora: Maria Mavanier Assis Siguara3 Introdução O objetivo deste trabalho é sistematiza as vivencias o estagio I: Espaços educativos não escolares, vividas no Espaço Cultural da Paz (ECPAZ), o estagio realizado foi sobre musica popular brasileira, com o tema: Compreendendo Cotidiano através da musica Popular Brasileira (MPB), onde…

ENTREVISTAS............................................09 4. ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETOPOLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............11 5. DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR................................................15 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................18 7.…

As Tendências Pedagógicas e a Educação Escolar Utilizaremos aqui o critério estabelecido por José Carlos Libâneo, em seu livro Democratização da escola pública: pedagogia crítico-social dos conteúdos (1985), para classificar as tendências pedagógicas entre liberais e progressistas, embora consideremos o termo “progressista” não muito apropriado. Talvez

espiritual e materialmente às gestantes e parturientes, as crianças doentes e desnutridas, os tuberculosos, os encarcerados e suas famílias, os pobres em geral e as crianças e adolescentes sem família, auxiliar outras obras de caridade e assistência social. A Casa da Criança foi inaugurada em 22 de agosto de 1955, com a finalidade de atender crianças e adolescentes que tenham seus direitos violados, em regime de abrigo, como alternativa de moradia provisória e local de proteção, até…