Projeto Sobre Tangram

as 9h30min lancham os alunos do 2°,3 e 4° ano. Na hora do recreio os alunos lancham e depois e feito alguns jogos e brincadeiras como: corda, bola, boliche. A escola desenvolve projetos coletivos juntamente com professores: Projeto Educando Para Vida (utilizando técnicas teatrais para incentivar a leitura), Projeto Sacola Literária (incentivo à leitura literária). Na hora da saida as 11h:15min e dado o sinal e os alunos são liberados pelos professores, sendo que alguns vão embora de…

ESCOLA ATICULAÇÕA ESCOLA X COMUNIDADE UTILIZAÇÃO DO JOGO EM SALA DE AULA LENDA SOBRE A ORIGEM DO JOGO ENTREVISTA COM O PROFESSOR CONCLUSÃO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS INTRODUÇÃO O Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo). Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 5 figuras com as 7 peças. Esse…

...................................................................................... 37 3.5 JOGO NUNCA DEZ ................................................................................................................... 38 3.6 FRAÇÕES COM TANGRAM CHINÊS ..................................................................................... 41 CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................................................. 45 REFERÊNCIAS .

dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma articula interdisciplinarmente os conteúdos, através de procedimentos de obeservação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção. O desenvolvimento do estágio foi realizado em uma Instituição da rede pública onde atende alunos dos anos Iniciais do Ensino Fundamental, com carga horária de 100 horas realizada nas turmas do 1º ao 5º ano do Esino…

2014 INTRODUÇÃO Este trabalho ressalta o quanto são importantes as praticas de ensino, assim como também relata nossas experiências no ambiente educacional, e nos faz refletir sobre nossas experiências junto a educação. Tal como nos fez ver nossas reflexões sobre os desafios da prática docente e sobre as questões práticas do processo didático que são ensinar, aprender e avaliar. Talvez muitas pessoas não saibam os prazeres de ensinar e esse trabalho proporcionou isso para muito esse

estudo bibliográfico. Primeiro Desafio: Teoria dos Jogos Jogo Sequencial com Tangran Estruturação Nome da Atividade: Jogo Sequencial com Tangran Origem O Tangram surgiu na china há mais de mil anos. Seu nome significa '' Tabua das Sete Sabedorias''. Conta a lenda que, no século XII, um monge taoísta deu a um discípulo um rolo de papel de arroz, um quadrado de porcelana e um pincel e disse:…

PROJETO 2º ANO A e B Artista plástico Romero Britto “Para mim, a arte reflete a celebração das coisas simples e gostosas da vida”. Romero Britto “A escola é o espaço onde a criança desenvolve sua capacidade intelectual e física e sua sociabilidade: é ainda o lugar onde aprimora sua capacidade de expressar-se e de criar. Desenhar, pintar e construir faz parte desse aprendizado e contribui ainda para o aprimoramento da percepção e da consciência estética”. Tema: -…

CAMPEONATO DE TANGRAM Facilita: Raciocínio e visão espacial. Indicação: 1º ao 3º ano. Material: 1 Tangram completo (segue modelo e construção em anexo), papel e lápis. Como jogar: Qualquer número de jogadores participando individualmente Neste jogo, você vai usar as 7 peças do TANGRAM que, dispostas de uma certa forma, representam um quadrado. Cada participante entra no jogo usando as suas próprias peças, ou seja, as 7 peças de seu encarte. Combina-se um determinado…

de São Paulo, começaram a frequentar o ateliê da artista plástica Elisa Bracher, a convite dela, para terem aulas de marcenaria, já que o seu trabalho era bastante voltado ao uso da madeira e de outros materiais. Nessa época, ainda não havia um projeto ou mesmo um espaço estruturado para qualquer tipo de atividade que não fosse o de criação artística, mas a vontade de criar e estreitar relações com pessoas de culturas diferentes e compartilhar o espaço e as máquinas era mais…

PROJETO MONTEIRO LOBATO CONTOS E LENDAS: AMPLIANDO HORIZONTES ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL VILLA LOBOS CAXIAS DO SUL, AGOSTO DE 2009. “A literatura fantástica e poética é, antes de tudo e indissociavelmente, fonte de maravilhamento e reflexão pessoal, fonte de espírito crítico, porque toda descoberta de beleza nos torna exigentes e, pois, mais críticos diante do mundo. E porque quebra clichês e estereótipos, porque é essa re-criação que desbloqueia e…