Projeto Sobre Optica Aulas Experimentais

profissional que se preze não se limita, a saber, somente como funciona uma lei, e sim como ela surgiu, quem criou todas as funções dela, e através desse trabalho nós tivemos acesso a estas respostas e a várias outras tendo adquirido muitos conhecimentos sobre a nossa antiguidade muito interessante. Por se tratar de um trabalho passado a alunos do curso de engenharia, a mistura dessas três matérias foi muito interessante para nós, porque não podemos dizer que são matérias separadas,…

A mudança estrutural da forma de gestão estatal, com o advento da República, em 1889, consolidou os engenheiros como um grupo social politicamente influente e que constituíram um corpo técnico responsável pelo balizamento das intervenções sobre o espaço regional e urbano. As comissões técnicas criadas para enfrentar, com ações – antes meramente de cunho assistencialista – sistematizadas, as inconstâncias climáticas do Nordeste, que em seus períodos de estiagem geravam problemas migratórios

.................................... 05 5 Elaboração dA DISSERTAÇÃO ......................................................... 06 5.1 Escolha do tema: o problema e as hipóteses ............................................ 06 5.2 Elaboração do projeto de dissertação e adequação do tema às linhas de pesquisa ....................................................................................... 07 5.3 Pesquisa científica em Direito ...............................................

DIDÁTICAS | |QUÍMICA E CIDADANIA |Relacionar o campo de atuação |Explorar o conhecimento prévio|Após ler e comentar o texto |Reúna os alunos em grupos e | |Os vários aspectos da Química |da Química com o das demais |dos alunos sobre o campo de |Pare e situe-se, realizar uma |incentive uma discussão para | |Breve panorama histórico |áreas do conhecimento. |atuação da Química e das |atividade (p. 9). |indicar os campos de atuação | |

.............................................................................................34 4.1 – Materiais utilizados ..................................................................................................... 34 4.2 – Unidade Experimental ................................................................................................. 35 4.3 – Metodologia ................................................................................................................ 38…

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1 2.1 PLANEJAMENTO DIDÁTICO................................................................................3 2.2 PASSOS PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA......................................4 3 OBJETIVOS 5 4 METODOLOGIA 6 4.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO...............................................6 4.2 MARCO OPERATIVO OU JUSTIFICATIVA........................................................7 4.3 OBJETIVO GERAL.........

SUMÁRIO Volume único Aula 1 – O projeto de sua vida acadêmica...................................................... 7 Aula 2 – Descobrindo o conhecimento.......................................................... 23 Aula 3 – Ética e verdade: importância da atitude científica .......................... 43 Aula 4 – Tipos de pesquisa: características e alguns exemplos relacionados à administração ....................................................... 57 Aula 5 – Pesquisa bibliográfica:

de uma UEPS sobre tópicos de Física Quântica para o Ensino Médio Mestranda: Adriane Griebeler Orientador: Prof. Dr. Marco Antonio Moreira Porto Alegre 2011 1. INTRODUÇÃO O currículo da disciplina de Física do Ensino Médio (EM) tem tido dificuldades para acompanhar os avanços científicos e tecnológicos das últimas décadas. O currículo se apresenta em parte desatualizado e descontextualizado. Neste sentido, busca-se uma tentativa de aproximar os conteúdos de sala de aula…

Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Redes de computadores na modalidade presencial Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Redes de computadores na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Projeto aprovado pela Resolução nº 18/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012 e Adequado pela Deliberação nº 85/2013-CONSEPEX/IFRN, de 29/11/2013. Belchior de Oliveira Rocha REITOR José de Ribamar Silva Oliveira PRÓ-REITORA DE ENSINO Régia Lucia Lopes

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO ESCOLA POLITÉCNICA DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA PROJETO DE FINAL DE CURSO MODELO PARA ELABORAÇÃO DE MONOGRAFIAS Recife, fevereiro de 2010. ESTRUTURA DA MONOGRAFIA O pré-projeto, a monografia em espiral e sua versão final encadernada, devem obedecer à estrutura geral ilustrada na tabela 1.1 [1]. Tal estrutura e seus elementos são detalhados a seguir. Tabela 1.1 – Estrutura…