Projeto Sobre O Uso De Fabulas

......................05 2.4 Histórico............................................................................................ 05 2.5 Descrição física................................................................................. 06 2.6 Projetos desenvolvidos pela escola................................................... 07 3. Concepção Política Pedagógica ......................................................... 08 3.1 Caracterização da turma estagiada ...............................

através do uso funcional da linguagem — escrita/oral e formal/informal — , e que possa utilizá-la nas situações de interação social. 5ª série - 1º semestre - | OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM | CONTEÚDOS | ESTRATÉGIA / METODOLOGIA | AVALIAÇÃO | Estudar e ler fábulas; Conhecer os recursos expressivos presentes nos textos; Produzir e reescrever textos do gênero trabalhado, tanto por escrito quanto oralmente, observando aspectos estruturais (paragrafação, pontuação, uso de…

SOLTANDO A LÍNGUA COM AS FÁBULAS: DESENVOLVENDO A ORALIDADE. Autor 1, Supervisor 2, Coordenador de Área 3. SILVA, Maiara Mozzini Almeida da Silva1; MEDEIROS, Rosana da Silva Lopes2; LUIZ, Nilza Souza Bom 3. Faculdades Adamantinenses Integradas – FAI Subprojeto: PEDAGOGIA RESUMO O presente artigo alude ao ensino da oralidade e vêm de forma assistencial revelar as contribuições ocasionadas pelo teatro no desenvolvimento e formação do educando do ensino fundamental no decorrer dos anos…

conhecimentos sobre esse mundo de ensino aprendizagem, que se dá na interação professor/aluno. Desde que iniciei o curso de Licenciatura em Pedagogia para Séries Iniciais UFBA, (Universidade Federal da Bahia) atualmente cursando o quinto ciclo, tenho ampliado o meu conhecimento em relação à sala de aula. Faço projeto a cada ciclo e aplico em uma escola municipal para comprovar a minha prática em sala de aula. Já fiz projeto de escrita, monitoria, leitura e nesse ciclo estou executando…

Projeto: “Direitos Humanos: a paz é fruto da justiça” Elaboração: Departamento Pedagógico Seção de Ensino Fundamental JUSTIFICATIVA: A definição mais antiga e, talvez, mais acertada da justiça exige que se dê a cada pessoa o que lhe é devido. Todo ato ou situação de opressão e injustiça é um barril de pólvora, que cedo ou tarde explodirá, com consequências desastrosas para todos. Mas, a busca da justiça acaba em nada ou, pior ainda, se transforma em ódio e vingança quando

Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................12 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO............................12 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades…

p.06 a 07 - A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias p.08 - Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis. P.09 a 12 - Procedimentos que auxiliam a avaliação do professor ao trabalhar com as histórias

Curitiba 2012 RESUMO Esse artigo apresenta a importância de usar as fábulas no Ensino Fundamental. Esse gênero textual, por ser curto e breve e por apresentar uma linguagem acessível, mostra-se como uma importante ferramenta para o plano pedagógico em relação ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita na sala de aula. Baseado na teoria abordada foi possível perceber o quanto o uso da fábula é útil para a formação do aluno, desde a utilização da “moral”, presente no texto, como

processo de ensino-aprendizagem dos alunos, necessitando, contudo, de um melhor uso dos recursos didático-pedagógicos assim como o incentivo ao uso do espaço dos computadores e da biblioteca, os quais também não nos foram autorizados utilizar. Embora o projeto político-pedagógico da escola não nos tenha sido disponibilizado, tivemos contato com algumas informações no que diz respeito ao compromisso ético-pedagógico que todo projeto político-pedagógico precisar ter. Dentre as informações…

educativa, envolvendo as atividades de planejamento, execução e avaliação. As unidades de ensino foram elaboradas e aplicadas a partir da reflexão sobre o papel do professor como mediador nos processos de leitura e produção textual durante as aulas das referidas disciplinas. O desenvolvimento das disciplinas consistiu em, inicialmente, refletir sobre a realidade do ensino dessas disciplinas. Para que isso acontecesse, foi necessária a escolha da escola e da turma de estagio. A escola…