Projeto Sobre O Ensino De História

DE CURITIBA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Disciplinas cursadas na UTA de Ciências Exatas e Biológicas: Metodologia do Ensino da Matemática, Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza e Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental. VALINHOS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE …

PROJETO : “DESVENDANDO A CULTURA AFRICANA” PÚBLICO: ALUNOS DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E 1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO MONITORIA: PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA Justificativa: Levando em consideração a lei 10639/2003, bem como os conteúdos das DCN para a educação das Relações Ético-Raciais e os PCN de Pluralidade Cultural, percebemos a necessidade do aprofundamento de assuntos referente à cultura afro-brasileira e africana, já que o Brasil foi povoado…

alfabética as palavras relacionadas á linguagem pedagógica Docente: professor, educador Discente: aluno, educando Professorando (a): aluno (a) do Curso Normal Didática: técnica de ensino Pedagogia: arte e ciência da educação Pedagogo: quem se dedica à pedagogia, professor, educador Projeto pedagógico: projeto educacional Cognitivo: relativo a conhecimento Diagnóstico escolar: conhecimento da situação problema Planejamento pedagógico: previsão dos trabalhos pedagógicos em um…

Esse artigo tem por objetivo estudar a “criação” da LDB 1961, para isso analisaremos a historia da educação no Brasil, onde perceberemos que a palavra criação do verbo criar não seria o termo mais adequado para acompanhar a LDB 1961. Uma vez que, as ideias e/ou intenções da mesma já haviam sido expostas através de movimentos tais como: o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, Conferencias Nacionais de Educação, Movimento Estudantil etc. e pensadas por alguns estudiosos tais como: Lourenço

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAS ARTÍSTICAS E ESTÉTICAS NA SÉRIE MEMÓRIAS DE INFÂNCIA DE PORTINARI Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estadual Paulista – UNESP convênio UNIVESP, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Dra. Arilda Inês Miranda Ribeiro. Unesp – Campus de Dracena 2013 Viviane A. Cansian ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAS…

“Somos feitos de tempo?” Se não existisse uma história preservada da nossa história como saberíamos dos nossos antepassados, a sua cultura e no que acreditavam. Cada geração contém herança cultural dos antepassados e estabelece projetos de mudança. Somos educados e nos educamos no convívio social, cultural e histórico, sempre inseridos no tempo: presente, passado e futuro. Pensando assim não existe um ser humano que sirva de modelo universal, nem mesmo que sirva de exemplo

artigo é debruçar-se sobre o Ensino da História da África no Centro de Ensino Médio 04 de Ceilândia, apontando as dificuldades e desafios que encontrei naquela escola, partindo da minha experiência em ministrar a História da África durante o Estágio Supervisionado II. Contudo, isso não me isenta de cometer alguns tropeços ao longo da minha análise, porém, tentarei não só preencher algumas lacunas, mas também apontar alternativas que visem o aperfeiçoamento do Ensino de História da África…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana RELATORES: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva (Relatora), Carlos Roberto Jamil Cury, Francisca Novantino, Marília Ancona-Lopez PROCESSO N.º: 23001.000215/2002-96 PARECER N.º: CNE/CP 003/2004 COLEGIADO: CP APROVADO EM: 10/3/2004

Visuais METODOLOGIA CIENTÍFICA Créditos: 02 Carga horária: 30 Ementa: Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica. Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e da elaboração de projetos. Bibliografia: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas da ABNT para documentação. Rio de Janeiro, 1989. LAKATOS, Eva M. e MARCONI, Maria de Andrade. Medologia do trabalho científico. São Paulo, Atlas. ________.…

narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de História* Christian Laville Universidade Laval, Quebec RESUMO ABSTRACT Em quase todas as partes do mundo, os programas escolares exigem que o ensino da história desenvolva nos alunos a autonomia intelectual e o pensamento crítico. Há muito tempo não se vê mais a missão de incutir nas consciências uma narrativa única glorificando a nação ou a comunidade. No entanto, quando o ensino da história é questionado nos…