historia da educação

“Somos feitos de tempo?”
Se não existisse uma história preservada da nossa história como saberíamos dos nossos antepassados, a sua cultura e no que acreditavam.
Cada geração contém herança cultural dos antepassados e estabelece projetos de mudança.
Somos educados e nos educamos no convívio social, cultural e histórico, sempre inseridos no tempo: presente, passado e futuro.
Pensando assim não existe um ser humano que sirva de modelo universal, nem mesmo que sirva de exemplo em todos os tempos.
Como dizia Paulo Freire “todo manhã se cria num ontem, através de um hoje.”
A história é usada como um instrumento para impulsionar a ação, sabendo que o homem é um ser no tempo e que desenvolve suas potencialidades ao longo de sua existência, e é fundamental perceber que a educação está sempre presente durante todo esse processo.
E que passou por diversas fases tendo fatos marcantes e circunstâncias que influenciaram o cenário da educação e sua origem.
Fica clara, então, a importância da educação como processo de crescimento do ser humano, de formação para a vida social e para os valores que devem motivar suas ações.
A história não é idêntica em todos os lugares, pois a cada dia surgem novos acontecimentos diferentes, por isso nunca é idêntica em todos os tempos e em todos os lugares.
Como exemplo os povos tribais que não privilegiam os acontecimentos da vida e da comunidade, porque para eles o passado remete as origens dos tempos sagrados, aos mitos e rituais, pela imitação dos gestos dos deuses.
Fazer história nesse caso é recontar os mitos. Conforme a sociedade se tornou mais complexas, o relato oral era feito, mas na dependência da proteção ou da ira dos deuses.
Somente a partir da modernidade, isto é, com as mudanças que começaram a ocorrer no século XVII, o estudo da história tomou nova configuração, consolidada no Iluminismo.
Esse período foi marcado pela ruptura com a tradição aristocrática do Antigo Regime, levada a efeito pelas