Projeto de educação ambiental

1.0. INTRODUÇÃO Ao longo da história, a natureza forneceu tanto matéria-prima quanto á inspiração para a existência humana. A natureza sustenta nossa própria existência, desde as necessidades mais básicas: água, alimento, ar; até as matérias com os quais modelamos nossos distintos estilos de vida, os nossos símbolos, significados e comportamentos, que constituem a diversidade de nossas culturas até mesmo nossa própria concepção da personalidade que é mediada pela natureza (Wearing & Neil, 2001). Reigota (2004), define meio ambiente como: um lugar determinado e ou percebido onde estão em relações dinâmicas e em constante interação os aspectos naturais e sociais. Essas relações acarretam processos de criação cultural e tecnológica e processos históricos e políticos de transformação da natureza e da sociedade. Guimarães (2001), define a natureza ou meio ambiente como um conjunto de elementos vivos (bióticos) e não vivos (abióticos) que constituem o planeta Terra. Todos esses elementos relacionam-se influenciando e sofrendo influência entre si, em um equilíbrio dinâmico. Os ambientes naturais mostra-se ou mostravam-se em estado de equilíbrio dinâmico, até que as sociedades humanas passaram progressivamente a intervir cada vez mais na apropriação dos recursos naturais (Guerra & Cunha, 2001). As alterações ambientais trazem como conseqüências modificações da biocenose, levando ao desequilíbrio ecológico. Assim é preciso agir com sabedoria proteger a natureza e as condições ambientais (Ferri, 1977). Segundo Sato (2004), o desenvolvimento da consciência ambiental, pode ser traçado ao longo das duas ultimas décadas com base em uma série de eventos como as Conferências de Estocolmo e a de Tbilise que originaram as primeiras manifestações dentro da Educação Ambiental. Todavia a Educação Ambiental, assim como a própria Educação, ainda continua caminhando lentamente no processo de efetivar mudanças nas atitudes e comportamentos humanos em relação