Projeto Sobre O Ensino De História

CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DIDÁTICA DE HISTÓRIA I PROFESSOR: AMILCAR ARAUJO PEREIRA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DIDÁTICA DE HISTÓRIA I PROFESSOR: AMILCAR ARAUJO PEREIRA Análise didático-curricular da Escola Particular Colégio e Curso Intellectus, do Colégio Estadual Antônio Prado Júnior (CEAPJr) e do pré-vestibular comunitário Projeto de Cultura, Ensino e Desenvolvimento – PROCED. Sumário …

2003, tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileira nas escolas públicas de educação básica, o que acabou alterando também, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). A implantação desta lei se deve a luta do movimento negro, que vem defendendo a importância da cultura africana como um dos pilares fundamentais para a formação da cultura brasileira. Porém, uma grande parte dos educadores tem encontrado barreiras e dificuldades para inserir o ensino da cultura…

- INTRODUÇÃO O PRESENTE TEXTO REVELA ESTUDOS SOBRE AS DIVERSIDADES QUE SE FAZEM PRESENTES NOS CURRÍCULOS ESCOLARES, EM ESPECIAL SOBRE A INCLUSÃO DA TEMÁTICA INDÍGENA. 1.1 BIOGRAFIA MARIA GERALDA ALMEIDA MOREIRA POSSUI GRADUAÇÃO (BACHARELADO E LICENCIATURA) E MESTRADO EM HISTÓRIA PELA UFG. ATUALMENTE É PROFESSORA DA UNIVERSIDADE DE UFG, UNIDADE DE IPORÁ E DA SEE/GO. DESENVOLVE O PROJETO DE PESQUISA "IDENTIDADES EM CONSTRUÇÃO: O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA NAS ESCOLAS SEDE DO ESTÁGIO

Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul – FAMASUL Departamento de História - Curso de Licenciatura em História Programa Universidade para todos em Pernambuco – PROUPE RELATÓRIO DAS ATIVIDADES VIVENCIADAS NA 2ª MOSTRA DE TRABALHSO DO PROUPE (21.05.2014) (NOVOS BOLSISTAS) MARIA LÍDIA PAULA DA SILVA Palmares - 1º Semestre Letivo 2014.1 MARIA LÍDIA PAULA DA SILVA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Graduação em História Esron alessandro g. o. nogueira Relatório do estágio Betim Betim 2015 Esron alessandro g. o. nogueira Relatório do estágio Trabalho apresentado ao Curso História/Licenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I. Betim 2015 Estudo de artigo - Entre continuidades e rupturas: Uma investigação sobre o…

Resolução Nº 1, de 17 de junho de 2004. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana CONSELHEIROS: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva (Relatora), Carlos Roberto Jamil Cury, Francisca Novantino Pinto de Ângelo e Marília Ancona-Lopez PROCESSO N.º: 23001.000215/2002-96…

Historia e filosofia da ciência: caminhos para a inserção da física moderna DESENVOLVIMENTO Através do surgimento de propostas de um ensino que permita uma aproximação histórico-filosófica do desenvolvimento da ciência, foi construído um trabalho de inserção da física moderna e contemporânea no ensino médio a partir do conceito de energia. O conceito de energia foi escolhido por causa das questões referentes do desenvolvimento no século XX, que são discutidas em biologia e na química

Resolução Nº 1, de 17 de junho de 2004. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana CONSELHEIROS: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva (Relatora), Carlos Roberto Jamil Cury, Francisca Novantino Pinto de Ângelo e Marília Ancona-Lopez PROCESSO N.º: 23001.000215/2002-96…

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia – 7º semestre ELIZIANE DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III– ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO FINAL Arapiraca 2014 ELIZIANE DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III– ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO FINAL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a

possibilite o aprofundamento de análises sobre a questão das heranças afro-brasileiras e a luta pelo direito de ocupar o seu lugar por excelência e respeito dentro das escolas. O Subprojeto PIBID Artes tem como princípios norteadores o respeito à diversidade e à alteridade, reconhecendo as diversas vertentes civilizatórias da população brasileira e considerando seus conhecimentos e valores capazes de gerar novas linguagens pedagógicas, trabalhando com a História e Cultura Afro-…