Projeto Sobre Gestão De Escola Em Tempo Integral

Levando em conta a necessidade de reflexão sobre as necessidades apresentadas no decorrer deste estudo fica evidente a necessidade de que todos os sujeitos participantes deste processo reflitam sobre os mecanismos educacionais e aprendam a definir e relacionar o político com o pedagógico. A partir daí começa o questionamento se as ações constantes no PPP., estão levando efetivamente a aplicação de novas práticas pedagógicas para a melhoria da qualidade da aprendizagem dos alunos. Ao…

ESCOLA : Espaço de múltiplas relações Ângela Soares RESUMO: Neste trabalho apresentamos os registros parciais, através de pesquisa/diálogo com a direção e os professores, do mapeamento da Escola parceira NEEJA, com o objetivo de possibilitar o conhecimento da realidade deste espaço escolar enquanto síntese de múltiplas relações (objetivos, formas, organização, espaços, rotinas), buscando refletir sobre como o projeto do NEEJA se relaciona com os temas da gestão democrática e da participação.

MESMO TEMPO AGORA?”A GESTÃO DO TEMPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este trabalho de pesquisa teve como objeto de estudo de tempo escolar e como objetivo: Percorrer as marcas do espaço-tempo que se inscrevem no cotidiano escolar, bem como focalizar como nós professoras e nossos/as alunos/as constituímos os territórios escolares a partir da organização do espaço-tempo. Para tanto foi realizada pesquisa junto a uma escola pública de educação infantil de Campo Grande-MS. Concluímos que…

creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social. (Artigo 5º da Resolução nº 5/2009 da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, que fixa as Diretrizes…

miscigenação resultante da reestruturação e reorganização das Escolas. Auxiliar o corpo docente visando a otimização de seu trabalho, os alunos e Direção, sendo um elo de ligação entre estes; proporcionar um ambiente agradável a todos. Ações do 1º bimestre Ensino Fundamental: • Coordenar e orientar os professores no HTPC e entrosá-los em suas trocas de experiências; • Propor material de estudos no HTPC, para que haja reflexão sobre a prática pedagógica; • Trabalhar em conjunto,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA KARINE SASKOSKI MARIZA BEATRIZ SCHWENDLER HUNSCHE A GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E O IDEB: A INFLUÊNCIA DO INDICADOR DE QUALIDADE NAS AÇÕES DOS GESTORES E EQUIPES PEDAGÓGICAS CURITIBA 2013 KARINE SASKOSKI MARIZA BEATRIZ SCHWENDLER HUNSCHE A GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E O IDEB: A INFLUÊNCIA DO INDICADOR DE QUALIDADE NAS AÇÕES DOS GESTORES E EQUIPES PEDAGÓGICAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado…

1 PROBLEMA De que forma o Projeto Mais Educação interfere na docência e na aprendizagem do aluno? 2 JUSTIFICATIVA O Programa Mais Educação é uma proposta do Governo Federal de escola em tempo integral, que propõe as ampliações do tempo, dos espaços e oportunidades educativas. Esse Programa foi implantado pelo MEC – Ministério da Educação, com o intuito de instigar o aumento da jornada escolar no Brasil para pelo menos sete horas diárias. Instituído por meio da portaria…

reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. Apresentação A complexidade do modelo federativo brasileiro, as lacunas de regulamentação das normas de cooperação e a visão patrimonialista que ainda existe em muitos setores da gestão pública tornam a tarefa do planejamento educacional bastante desafiadora. Planejar, nesse contexto, implica assumir compromissos com o esforço contínuo de eliminação das desigualdades que são históricas no Brasil. Para isso, é…

Escola Estadual Maria Alves da Silveira Foi fundada dia 9 de novembro de 1986 pelo secretário de educação, professo Otávio Elísio Alves de Brito, diretora do 4ºDRE Rita de Cássia Barbosa e Silva, na época o vereador era José Pereira Mafra, o deputado estadual era José Moisés Nacif Junior, e o prefeito era Fabinho(PMDB) Maria Alves foi quem doou o terreno para a construção da escola e também foi a servente escolar. *LOCALIZAÇÃO Córrego do Rio Preto-Santa Luzia- Caratinga (Zona Rural)

Série Mais Educação Educação integral/educação integrada e(m) tempo integral: concepções e práticas na educação brasileira Mapeamento das experiências de jornada escolar ampliada no Brasil Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo José Henrique Paim Fernandes Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Cidadania André de Figueiredo Lázaro Diretoria de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania…