Projeto Sobre Gerativismo

Universidade Estadual de Campinas Instituto de Estudos da Linguagem Programa de Pós-Graduação em Lingüística Carlos Felipe da Conceição Pinto O movimento do verbo na história do espanhol Projeto de Tese apresentado como requisito do processo seletivo para o ingresso no curso de Doutorado na área de Lingüística Histórica. Orientador: Drª Charlotte Marie Chambelland Galves CAMPINAS 2008 2 SUMÁRIO 1 1.1 1.2 1.3 1.3.1 1.3.2 1.4 2 3 4 INTRODUÇÃO PROBLEMAS PRINCIPAIS HIPÓTESES

Portal da Estação da Luz da Língua Portuguesa Texto 29 LINGÜÍSTICA E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Rodolfo Ilari (Unicamp) Introdução Datadas de 1957, as primeiras reflexões de um lingüista brasileiro sobre o ensino da língua estão contidas num ensaio de Joaquim Mattoso Câmara Jr. cujo título é todo um programa "Erros de Escolares como Sintomas de Tendências do Português no Rio de Janeiro". Nele se afirmava, com toda a clareza possível, que muitos erros encontrados pelos professores

....................... 23 Tópico 03: Desenvolvimento de linguísticas estruturais na Europa e na América ................................. 29 Aula 03: Gerativismo ................................................................................................................................ 37 Tópico 01: Princípios Básicos do Gerativismo ....................................................................................... 37 Tópico 02: A Gramática Gerativa .............................

especializado em linguística histórica hebraica. Estudou na universidade da Pensilvânia, onde se tornou doutor (1955) com uma tese sobre a análise transformacional, elaborada a partir das teorias de Z. Harris, de quem foi discípulo. Assim, tornou-se professor do renomado MIT (Massachusetts Institute of Technology), a partir de 1961. E nesse trabalho falaremos mais sobre Chomsky e aprofundaremos sua história, as descobertas feitas por ele e suas obras. Boa leitura!

ao invés de ensinar palavras, deveria ensinar o conhecimento das coisas. - John Loke combateu o inatismo, dizendo que nada existe em nossa mente que não tenha origem em nossa mente. - Francis Bacon divide as ciências e ainda diz que saber é poder sobre tudo. O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ILUMINISTA O pensamento iluminista surgiu no século XVII, que se fortaleceu com a Revolução Francesa, na época em que se buscavam as liberdades individuais, contra a escuridão da igreja e a prepotência dos…

inventário comum da língua. Fecha-se o ciclo quando o neologismo se transforma em fenômeno de língua como os outros. Nesses pressupostos, é digno de nota observar que não se fazem ainda algumas distinções importantes para a Morfologia: (a) nada se falou sobre a tradicional separação entre nome/ verbo, que fundamenta a nomenclatura denominal/ deverbal; (b) também não é óbvio, pelos pressupostos acima arrolados, que haja regras dedutivas inequívocas, apresentadas com grande dose de…

Os Estudos Sobre Linguagens Uma História das Idéias Eduardo Guimarães Entre as hipóteses do senso comum sobre o que é a linguagem e as línguas, podemos encontrar hoje a predominância de uma que considera a linguagem como instrumento de comunicação. Hipótese muito própria do mundo contemporâneo marcado, entre outras coisas, pela mídia. Esta hipótese acompanha duas outras, pelo menos: a de que dizer é, fundamentalmente, informar; e a de que a linguagem expressa nossos pensamentos (e…

1 TEORIAS LINGÜÍSTICAS I MÔNICA NÓBREGA MARCIO MARTINS LEITÃO 1. Introdução: visão geral do curso A lingüística é uma ciência marcada por dois grandes movimentos: o estruturalismo e o gerativismo que serão o foco dos nossos estudos neste curso. São dois movimentos referenciais para a lingüística e quando dizemos isto queremos enfatizar sua importância como movimentos fundadores de discussões. Ferdinand de Saussure e Noam Chomsky, os nomes de base dos dois movimentos, construíram, para…

contribuições teóricas do estruturalismo, não conseguiu superar os equívocos apresentados pelo ensino da língua centrado na gramática normativa. Em parte, esses problemas ocorreram devido às dificuldades de o professor assimilar as novas teorias sobre o ensino da língua materna. 3. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PROGRESSISTAS Segundo Libâneo, a pedagogia progressista designa as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as…

temporal. Gonçalves et alii (2007), além de apresentarem os caminhos percorridos no processo de gramaticalização por alguns itens, construções ou orações, também, oferecem uma reflexão teórica sobre os trabalhos apresentados. Desde modo, constituem uma importante contribuição para os estudos sobre gramaticalização. Apesar de pesquisas semelhantes as que Gonçalves et alii (2007) relatam ainda não serem tão frequentes em Português, a possibilidade de gramaticalização de um item…