pedagogia

Este trabalho é parte integrante da monografia : Educação Escolar Indígena, coordenada pela professora Marina Evaristo Wenceslau, tendo como objetivo analisar os problemas comuns vividos pelos professores na Educação Escolar Indígena,esse projeto caracteriza listar,apontar,indicar e entender as dificuldades que os educadores enfrentam sem apoio e sem estrutura. É preciso que a educação seja valorizada e suas necessidades atendidas. Para termos melhor conhecimento sobre o assunto realizaremos a seguinte metodologia: levantamento através de pesquisa nas salas de aula sobre os acontecimentos do dia a dia, e para sabermos como esta ocorrendo a alfabetização, realizaremos também questionário com os professores alunos e coordenadores para ver qual ponto precisa ser melhorado e quais idéias eles teriam para oferecer. Além desse procedimentos iremos discorrer um texto sobre o que podemos concluir através dessa pesquisa. PALAVRA CHAVE: Educação Indígena, Sociedade, Cultura, Lingua , Escola ABSTRACK This work is part of the monograph : Indigenous Education , coordinated by Professor Marina Evaristo Wenceslas , aiming to analyze the common problems faced by teachers in Indigenous Education , this project features list , point , point and understand the difficulties that educators face without support and without structure. It is necessary that education is valued and their needs met . To have better knowledge of the subject will realize the following methodology : survey by

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS INDÍGENAS MARINGÁ 2012 A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS INDÍGENAS Projeto para Trabalho de…

O poder de sedução da escrita1 Ana Isabel Rodrigues Alhadeff2 “O eu é um outro” Fernando Pessoa Como a escrita entrou na minha vida? Essa pergunta nunca me foi feita e ao ser questionada sobre tal fato, passei muito tempo observando a folha em branco sem saber como respondê-la. Finalmente quando comecei a redigir o texto compreendi que a escrita ainda não entrou definitivamente em minha vida de modo “singular” como aponta Riolfi (2011). Isso porque creio que a capacidade da…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS II / ALAGOINHAS CURSO: HISTÓRIA - SEMESTRE: 2014.2 PROFESSOR: FRANCISCO GUIMARÃES MATÉRIA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ALUNO: YANK SANTOS OLIVEIRA ANTROPOLOGIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO O texto é ocupado pela reflexão sobre as relações existentes entre a Antropologia e a Educação. Sendo raros os estudos antropológicos no Brasil sobre a…

cultura, poderá enriquecer seu conteúdo com as práticas de atividades indígenas, ainda com a prática interdisciplinar, onde pode agregar valores físicos, políticos e principalmente o resgate histórico (CORREIA, 2006). Segundo Vago (2003), o papel sócio cultural dentro do espaço escolar, tem a função de desenvolver a socialização e disseminação cultural onde iremos priorizar a participação de todo um grupo de alunos nas aulas de educação física enfatizando em um modelo diferente do…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - PROFORMAR A ARTE NAS ESCOLAS INDIGENAS COMO FACILITADORA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Por Marizelda Leão Santana Tabatinga 2004 MARIZELDA LEÃO SANTANA A ARTE NAS ESCOLAS INDIGENAS COMO FACILITADORA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de Curso – TCC apresentado como…

TECELAGEM PARA ALUNOS INDIGENAS TIKUNA DO ENSINO MÉDIO RESUMO Este artigo enfoca perspectivas que influencia a educação básica no ensino da arte de tecelagem para alunos indígenas Tikuna do ensino médio. O ensino da arte de tecelagem tem como objetivo desenvolvimento prático do aluno nas escolas de níveis médio, como devem ser ensinados e como devem aprender o modo técnico de produção da tecelagem. A temática foi pensada a partir de conhecimentos adquiridos nas leituras e…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA JOÃO VICTOR DE FARIAS FURTADO E FREIRE DA ASSIMILAÇÃO À CONQUISTA DO DIREITO À DIFERENÇA: EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL Brasília-DF 2013 JOÃO VICTOR DE FARIAS FURTADO E FREIRE DA ASSIMILAÇÃO À CONQUISTA DO DIREITO À DIFERENÇA: EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL Monografia apresentada ao Departamento de Antropologia da Universidade de Brasília UnB, como requisito parcial para…

das populações indígenas no Brasil; a questão da terra indígena: problema social ou ambiental? Cultura e história das populações afrodescendentes no Brasil; racismo e relações raciais no Brasil (o mito da democracia racial); imagens, representações e estereótipos de negros e índios no Brasil; identidade, diferença, interação e diversidade nas relações étnico-raciais; escola e currículo para a promoção da igualdade racial. II – OBJETIVOS GERAIS Caberá à disciplina Relações Étnico-Raciais…

A formação docente percebida como um ritual de passagem Neste capitulo a autora vai discorrer como se deu o processo de formação dos professores cursistas Bororos da aldeia Tadarimana ao longo de uma década, considerando as etapas desse trabalho como um ritual de passagem. Ela faz uma caracterização deste processo de formação divida em dois momentos uma como a construção da profissionalidade e o segundo como o ritual de passagem. No primeiro momento diz que a formação do professor…