Projeto Sobre Cultura Afro Brasileiro

objetivo de mostrar os principais aspectos relacionados ao respeito das diversidades e do multiculturalismo analisando a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e avaliando as implicações práticas do multiculturalismo na construção do projeto Pedagógico Curricular das escolas. Pois a diversidade existente na sociedade é constituída de pluralidade de identidades, raças, de gêneros, de religiões, classes sociais, costumes e manifestações culturais típicas. Dentro das…

que teria florescido no século XVIII nos canaviais de Santo Amaro. O Macule lê tem também raízes indígenas, sendo então de origem afro-indígena. Maracatu: é uma manifestação cultural da música folclórica pernambucana afro-brasileira. É formada por uma percussão que acompanha um cortejo real. Como a maioria das manifestações populares do Brasil, é uma mistura das culturas indígena, africana e européia. Surgiu em meados do século XVIII. Forró: o forró surgiu no século XIX. Nesta época,…

praticado nas instituições públicas e privada porque o Brasil cresceu sobre o mito da democracia racial. Nas escolas, estão alguns dos exemplos mais emblemáticos deste racismo institucional: as enormes dificuldades para a implementação da Lei 11645/08 – que modificou a Lei 10639/ 03 –, que determina o ensino da história da África e dos afro-brasileiros com a Lei saímos do submundo da história e nos humanizamos. O Estado brasileiro é responsável por manter a resistência em promover e…

LEI E O PAPEL DO NEAB Para falarmos da lei 10.639/2003 e do papel do NEAB, é preciso fazer uma leitura histórica sobre a questão da temática étnico-racial e suas implicações para o campo educacional. Segundo o Plano Nacional de Diretrizes Curriculares afirma que: Estudos realizados no campo das relações raciais e educação explicitam em suas séries históricas que a população afro-descendente está entre aquela que mais enfrenta cotidianamente as diferentes facetas do preconceito, do racismo e

daquele negro infeliz que o gênio de Eugene O’Neill transformou em O Imperador Jones. Isso acontecia no Teatro Municipal de Lima, capital do Peru, onde me encontrava com os poetas Efraín Tomás Bó, Godofredo Tito Iommi e Raul Young, argentinos, e o brasileiro Napoleão Lopes Filho. Ao próprio impacto da peça juntava-se outro fato chocante: o papel do herói representado por um ator branco tingido de preto. Àquela época, 1941, eu nada sabia de teatro, economista que era, e não possuía…

DAMASCENO DE ALBUQUERQUE QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E INDIGENA NO IMAGINÁRIO ESCOLAR? FORTALEZA – CE FEVEREIRO/2012 QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E INDIGENA NO IMAGINÁRIO ESCOLAR? Alberto Damasceno de Albuquerque1 RESUMO No imaginário escolar a representação do conhecimento sobre história e cultura africana e indígena no Brasil vem sendo sistematizada de…

CENTRO DE ESTUDOS AFRO-ORIENTAIS (CEAO/UFBA) Curso de Formação para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras CONSTRUIR AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ESPAÇO ESCOLAR ELABORADORA: VALDECI FONSECA SILVA Orientadora: Profª Mestra Rosana Falcão Lessa Projeto Pedagógico de caráter conclusivo do Curso de Formação para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras, apresentado como requisito parcial ao CEAO- Centro de Estudos Afro-Orientais, órgão suplementar da…

ª Dr.ª Maria Cristina Prates Fraga – Orientadora Universidade Veiga de Almeida __________________________________________ Prof.ª Me. Lucia Maria Martins Dedico este trabalho a todos que buscam a valorização da cultura afro-descendente, através de estudos acadêmicos, manifestações populares, música, poesia, teatro ou cinema. Agradeço primeiramente, a Deus, a meu falecido pai Jorge de Assis Alves, a minha mãe Vera Lucia Rodrigues Alves

Projeto: Poesias africanas e afro-brasileiras. Série/ano: 9º Ano do Ensino Fundamental Disciplina/área do conhecimento: Língua Portuguesa / Literatura Área: Literatura Tema: Poesias africanas e afro-brasileiras. Objetivos • Permitir que os alunos tenham contato com a literatura africana. • Tratar da importância e valorização da cultura negra dentro da escola. • Refinar a sensibilidade e estimular a ver com outros olhos o que sempre viram e não perceberam. • Estimular a escrever

Movimento negro brasileiro: história, tendências e dilemas contemporâneos PETRÔNIO DOMINGUES Universidade Federal de Sergipe RESUMO A proposta deste artigo é fazer alguns apontamentos acerca do movimento negro organizado brasileiro, tendo em vista a discussão de suas tendências e de seus dilemas na fase contemporânea. PALAVRAS-CHAVE: Negro; Racismo; Relações Raciais; Movimento Negro. ABSTRACT This article’s objective is sharing a few notes about the organized African…