relatorio de historia 5º semestre

assim a História busca compreender as transformações pelas quais passaram as sociedades humanas, suas mudanças e permanências, e para isso se utiliza da dimensão temporal, ou seja, a história é o estudo das ações humanas, no tempo. Desta forma, o ensino de História se faz imprescindível à medida que é através desta disciplina que o aluno adquire capacidades e potencialidades que lhe permitirão assumir uma postura mais autônoma e critica frente às realidades sociais que lhe permeiam, não que as demais disciplinas não sejam importantes, ocorre que é por meio do ensino de história que o aluno conhece os percursos e mecanismos que construíram as relações sociais e o mundo tal qual o conhecemos hoje, ou seja, a disciplina de história sozinha não forma cidadãos críticos porém ela é determinante na construção da leitura de mundo deste aluno. Para isso, é relevante dizer que, mais que uma seleção bem definida do que ser vai ensinar em história, é importante a atuação de um bom professor, capaz fazer qualquer aluno aprender e ainda, ser capaz de potencializar os estudantes. O professor é o principal responsável pelo sucesso da aprendizagem e sua atuação em sala é determinante para o desempenho dos alunos. É indispensável o empenho de todos na formulação de uma nova educação no Brasil. Uma educação que contemple todas as áreas do conhecimento e não apenas o setor técnico que é a única preocupação da sociedade configurada atualmente. ANÁLISE DOS TEXTOS DOS PARAMETROS…

autocuidado, de autoestima e respeito ao outro. | | | |Projetos |Disciplina de | | |Contato | | | …

compreensão histórica pelos alunos e a necessidade de ter nas competências cognitivas um dos objetivos da formação dos alunos. Desde então, tem-se assistido à proliferação de manuais didáticos e de outros recursos pedagógicos, como CD-roms e livros paradidáticos, por exemplo, afinados com o rumo dos debates historiográficos contemporâneos e que consideram as especificidades do saber histórico escolar. Para a realização do trabalho, analisamos os PCNs de História, o contexto de sua…

UMA ANÁLISE SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA EO LIVRO DIDÁTICO RESUMO: Este texto pretende expor algumas consideraçãoes acerca do Ensino de História e dos livros didático utilizados em sala de aula. Para isso, utilizamos a nossa própria experiência enquanto professor de 6º e 7° ano do ensino Fundamental. Unitermos: Ensino de história:Livro didático; Projeto Radix raiz do conhecimento, Autor Claudio Vicentino Aplicação: Didáticos - Ensino Fundamental II - História - 6º Ano e 9º…

livro didatico projeto Radix de Claudio Vicentino do 7º ano do ensino fundamental no capitulo 7, o Renascimento cultural, o autor do mesmo buscou transmitir as caracteristicas particulares do Renascimento não deixando de destacar as transformações nas áreas sociais e economicas ocorridas na Europa nesse periodo, e também o renascimento cientifico e artistico. Demonstrando assim autonomia sobre o assunto embasado em suas teorias e pesquisas usando meios de ajudar a compreender o tema…

ANHANGUERA – UNIDERP FORMAÇÃO SOCIAL, ECONOMICO E POLITICO DO BRASIL Trabalho elaborado para fins de avaliação parcial do modulo Educação a distância do curso de Serviço Social e seus fundamentos de Formação Social, econômica e política do Brasil, sob orientação da professora EAD: Ma. Edilene Xavier Rocha Garcia e Tutor: Ivan Craveiro CAXIAS – MA OUTUBRO DE 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO 04…

Claro e Projeto Radix: História de autoria de Cláudio Vicentino. A primeira obra é um livro didático para o 3º ano do ensino médio, e o segundo é um livro didático para o 9º ano do ensino fundamental, nesse sentido procura-se entendê-los como produtos da indústria cultura e que possui pontos positivos como também negativos. Nesse sentido afirma BITTENCOURT (2005, p. 300): “O livro didático possui limites, vantagens e desvantagens como os demais materiais dessa natureza e é necessário que…

1 INTRODUÇÃO 1.1 Delimitação do Tema Este trabalhado constitui-se como uma pesquisa que tem por objetivo investigar como se desenvolve o ensino do verbo no livro didático de Língua Portuguesa. Os livros em apreciação são o Teláris, da editora Ática, e o Radix: raiz do conhecimento, da editora Scipione, ambos do 6º ano do ensino fundamental II. O estudo do verbo, entre outros aspectos, se justifica por morfologicamente ser a classe de palavra mais profunda. Segundo Monteiro (1991, p.…

Cardozo que fica localizado na Avenida Paulo Souto, S/N, na cidade de Ipirá – BA . Foi criado conforme portaria nº 70, publicada no diário oficial do Estado em 02/01/1998. É uma Unidade escolar de esfera administrativa estadual, cujo órgão mantenedor é o próprio Governo do Estado. Seu ato de criação de criação deu-se pela necessidade em atender a grande demanda de alunos que a cidade dispunha sem espaços suficientes para assisti-los nas poucas escolas existentes, atendendo à clientela…

Textuais http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=13134 Sugestão de Plano de Aula sobre elementos linguísticos utilizados na manutenção de coesão textual, que aborda sua relação de interdependência na estruturação lógico-semântica do texto para construção da coerência. Organizada em quatro propostas de atividades, traz exercícios sobre coesão textual, propõem a verificação dos processos estudados nos textos “A Incapacidade de ser verdadeiro” e “Maneiras de Amar”, de…