Projeto Politico Pedagogico Teoria X Pratica

.........................................114 8.5 Projeto de intervenção...............................................................129 9. ANEXOS............................................................................................139 1.APRESENTAÇÃO: O presente portfólio, além de ser um instrumento de avaliação que possibilita avaliar o processo de ensino-aprendizagem, é um meio que nos proporciona a reflexão sobre a nossa prática, podendo tornar-se um instrumento de…

....03 4-analise da proposta pedagógica..........................................................................06 5- avaliação ............................................................................................................07 6- projetos de intervenção...... ...............................................................................08 7- reflexão das etapas observadas........................................................................10 8- amostra de estágio.........

escola para que possa corresponder aos objetivos do projeto político pedagógico da escola, fazendo com que concretizem os princípios educativos a partir da sala de aula, da vivencia entre os alunos e funcionários com atitudes corretas e respeitosas no cotidiano da sala. • Definição das metas e ações a serem desencadeadas • Plano de Ação para a melhoria da escola e sua gestão LINHAS BÁSICAS DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA O projeto pedagógico possui como linhas básicas: a) A…

....................................................10 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................10 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................29 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO..............................................................

Módulo: v Feira de Santana-BA 2009 betânia oliveira da silva Trabalho do Estágio Curricular OBRIGATÓRIO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ORIENTADOR PEDAGÓGICO - TUTOR DE SALA Cledina Amorim Cerqueira Supervisor de campo - assistente social do campo de estágio

6º período: EJA / Ensino Médio • Estágio III – 7º período: Gestão / Empresa 2014 MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA INTRODUÇÃO Prezado(a) Aluno(a), A disciplina Estágio Supervisionado faz parte do projeto pedagógico do Curso de Licenciatura em Pedagogia e Letras ministrado pelo Centro de Ensino SuperiorFABRA e é concebida como um momento de aprendizagem para o desenvolvimento de competências e habilidades desejáveis na formação do futuro…

1 1. APRESENTAÇÃO O Projeto Político Pedagógico visa analisar e redimensionar a nossa prática enquanto educadores, conscientes da função mediadora de um processo educacional contínuo. As nossas ações e procedimentos são planejados mediante o contexto real da Escola Rotary de Buerarema e dos estudos de algumas

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso DE SERVIÇO SOCIAL SILVANIA CORREIA DA SILVA PROJETO DE PESQUISA MOVIMENTOS SOCIAIS E SERVIÇO SOCIAL: REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL Cruzeiro do Sul 2015 SILVANIA CORREIA DA SILVA PROJETO DE PESQUISA MOVIMENTOS SOCIAIS E SERVIÇO SOCIAL: REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina

política do estágio e é responsável por regulamentar toda matéria relativa ao mesmo, balizado nas legislações que o disciplinam, nas Diretrizes Curriculares do curso de Serviço Social, no Código de Ética Profissional do Assistente Social e no Projeto Pedagógico do Curso de Serviço Social. Sendo assim, a Política de Estágio Obrigatório Curricular Supervisionado contida neste manual, regulamentará os procedimentos legais, acadêmicos e institucionais pertinentes ao processo de Estágio,…

Identificar e reconhecer procedimentos e recursos pedagógicos adaptados às necessidades educativas especiais. Tomada de consciência Refletir sobre a questão do professor face às novas necessidades do processo de inclusão frente às novas tecnologias para a educação especial. Observar e analisar as implicações didático-pedagógicas quanto ao planejamento, conteúdos, objetivos, métodos, avaliações. Aplicação Prática Articulação Teoria e Prática  Fundamentos da Educação…