Projeto Politico Pedagogico Teoria X Pratica

.................................................07 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................19 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.............................................................

REELABORAÇÃO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA EMEF UNIÃO Pau D’arco - Pará 2011 IDENTIFICAÇÃO Escola Municipal de Ensino Fundamental União Etapa de Atendimento: A Escola oferece turmas de 1° ao 9° Ano do Ensino Fundamental de Nove Anos, no período Matutino e Vespertino Rede a que pertence: Municipal Localização Assentamento Nicolina Evangelista Rivetti Vicinal 05, Pau D’arco- PA. Intenção do Pré-projeto: ( ) Elaboração do…

Fundamentação sociohistórica e política da educação e suas relações com o contexto socioeconômico vigente; paradigmas conceituais contemporâneos. O histórico da construção da gestão democrática da escola. Modernização e escolarização no Brasil: tecnicismo x educação integral: a formação humana, cidadã e profissional. Características da educação contemporânea: identificação dos novos sujeitos educativos e os processos de interação. Estudo articulado da legislação aos programas da política…

...............................................05 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................05 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................06 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO...........................................................

CURRÍCULO: Teoria e Práxis Pedagógica à luz de uma Educação Básica Significativa nas Escolas do Ciclo de Formação Humana da Rede Municipal de Itabuna. Pré-Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Mestrado em Educação da UESB, como requisito parcial do processo seletivo. Linha de Pesquisa: Currículo e Práxis Educacionais: Teorias curriculares e práticas educacionais na Educação Básica. Itabuna-Ba, 17 de dezembro de 2012.…

.................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.............................................................

futuras da sociedade. Professores reflexivos para atender as necessidades do dia a dia, buscando novas metodologias para ensinar Geografia, bem como hábitos de trabalho intelectual , a fim que seja a serviço do desenvolvimento social, político e econômico, buscando sempre um nível de qualidade melhor para formação do educando. Durante o século XX, persistiu o ponto de vista de que a melhor maneira de preparar os professores de Geografia era dar-lhes uma…

já deveríamos ter chegado a um mínimo de consenso sobre, pelo menos, algumas das suas possibilidades práticas, e numa visão realmente dialética, a sua superação. Partindo do referencial teórico da obra, encontraremos uma perspectiva educacional crítica denominada crítica social dos conteúdos que nos anos 70 e 80 conquistou a atenção de muitos educadores e ainda possui muitos adeptos. A teoria crítica social dos conteúdos, apresentada e desenvolvida por Dermeval Saviani (1991), Moacir…

brasileiras, especificamente, do estado do acre. O estágio junto às instituições particulares privadas, integrando a teoria e a prática, contribuindo para uma análise de pontos fortes e fracos das organizações e propondo melhorias para as instituições.O estágio, nessa perspectiva, possibilita uma aproximação da realidade da gestão na escola, sendo que esta leva a uma reflexão teórica sobre a prática, sobre tudo o que observamos. A atividade de observação da escola-campo de estágio foi…

.................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................08 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO...........................................................