Projeto Pedagógico Projeto Excursão Escolar Pedagógica E

ram apoio, M arco Barzano, irm ão em todos os mom entos; Kátia Aguiar, am iga que a­ prendi a amar; Andrea, amiga que me acom panha desde a graduação e que leu grande parte da tese e deu sugestões valiosas; Simone; Luciene (Lu); Zé, parceiro de projetos e de confidências; Carlos; Jamile, am iga de longas cam inhadas; m inha mãe M aria de Lourdes, pela garra que sempre dem onstra para viver; meu pai Antonio, que dizia que “um hom em tem que ser hom em ” não im porta quanto tempo…

construções mentais. A relação entre o concreto e o formal é dialética, na medida em que o pensamento abstrato também é uma ferramenta que serve, como muitas outras para intensificar o pensamento concreto. 22. O preparo para a alfabetização, a mediação pedagógica, a ambientação física e psicológica, o trabalho colaborativo, a aprendizagem significativa, etc... 23. Síntese: A concepção construtivista do processo de ensino e aprendizagem integra posições diversas, às vezes antagônicas em…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA DA PROFISSÃO DOCENTE E DA EDUCAÇÃO ESCOLAR A ESCOLA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR ALUNOS E PROFESSORES NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA DO SISTEMA REGULAR DE ENSINO A PARTIR DA INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS…

MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE-MS Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Educação. Área de Concentração: Educação Escolar e Formação de Professores Orientadora : Profª Drª Leny R. M. Teixeira UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE-MS 2006 3 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES NA REDE MUNICIPAL DE…

SUMÁRIO 1- DIDÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES........................................................................2 2- CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.................................................................3 2.1. 2.2. 3- A PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS ...................................17 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4- AS T ENDÊNCIAS NÃO -CRÍTICAS ................................................................................. 18 AS T ENDÊNCIAS CRÍTICAS .

VICARI DE PAIVA BARACHO A documentação na abordagem de Reggio Emilia para a Educação Infantil e suas contribuições para as práticas pedagógicas: um olhar e as possibilidades em um contexto brasileiro. SÃO PAULO 2011 NAYARA VICARI DE PAIVA BARACHO A documentação na abordagem de Reggio Emilia para a Educação Infantil e suas contribuições para as práticas pedagógicas: um olhar e as possibilidades em um contexto brasileiro. Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da…

relacionadas a uma série de determinantes: um Projeto Político Pedagógico Institucional, onde se define uma visão de homem e de profissional que se pretende possibilitar na Educação Superior; a função social da universidade; a visão de ensinar e de apreender; a visão de ciência, conhecimento e saber escolar; a organização curricular em grade ou globalizante, com a utilização de objetivos interdisciplinares (módulos, ações, eixos, problemas, projetos, etc). É nesse contexto que se…

desenvolvimento de habilidades e a elaboração do Eco brinquedo. Esta pesquisa é muito importante ,pois por meio dela poderemos compreender a importância de conhecermos a história de toda a área educacional e de como é importante as atividades práticas pedagógicas para sim entrar em contato com nossos ensinos atuais .Como procedimento metodológico foi utilizado a pesquisa de obras e documentos para conhecermos os teóricos e para termos uma visão do quanto isso foi importante para o…

psicomotor e afetivo dos estudantes. Para averiguar se essa prática tem sido efetivamente difundida na escola e de que forma essa difusão tem ocorrido, procurou-se abordar questões como o desenvolvimento do teatro como prática educativa no cotidiano escolar, as contribuições que o teatro tem propiciado ao docente, as prática educativas que favorecem o desenvolvimento sócio-cognitivo do educando e a importância de uma boa formação dos profissionais da área. Assim, destacou-se as…

Caderno de Referência de Conteúdo CRC 1. INTRODUÇÃO Quais são as principais teorias metodológicas em Educação Física escolar? Qual a importância dessas teorias para a nossa área? De que forma as propostas curriculares oficiais contribuíram para a melhoria da prática pedagógica dos professores? A disciplina de Educação Física permite a utilização de metodologias variadas? Estes serão os desafios que teremos pela frente no desenvolvimento desta disciplina. A Educação Física tem um campo…