Projeto Metodologia De Ensino Series Iniciais

planejamento da educação brasileira: documentos e legislação Jequeri Novembro 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABAUNIUBE POLO PONTE NOVA/MG MARCILENE CRISTINA DE ALMEIDA Organização e planejamento da educação brasileira: documentos e legislação Prática de ensino, apresentada a Universidade de Uberaba, como procedimento que integra o processo de avaliação da etapa 2 do curso de Licenciatura plena em matemática. Jequeri Novembro 201 SUMARIO 1. Lei de diretrizes e Bases da educação…

AULA, METODOLOGIA E PROCEDIMENTO: 3 6- CONCLUSÃO 5 REFERENCIAS 6 1- Introdução O Tangran constitui-se de um quebra-cabeça geométrico muito divulgado e utilizado no ensino de matemática nas séries iniciais nos últimos 20 anos. Todavia, quando se trata de uma abordagem para as séries finais do ensino fundamental, pouco se tem proposto para o seu uso. Um trabalho desenvolvido por Mendes e Silva (1995) apresenta algumas possibilidades pedagógicas de uso do Tangran…

ALAGOAS-CAMPUS PALMEIRA DOS ÍNDIOS Eliane Bernardino Isaac Silva Aula pratica no ensino de ciências biológicas de uma turma do 3° ano do ensino médio na escola estadual Cônego José Bulhões. PALMEIRA DOS ÍNDIOS/AL JULHO de 2015 Eliane Bernardino Isaac Silva Aula pratica no ensino de ciências biológicas de uma turma do 3° ano do ensino médio na escola estadual Cônego José Bulhões. Projeto de pesquisa apresentado como requisito para a aprovação, na disciplina de…

PROJETO: FEIRA INTERDISCIPLINAR-2014 Escola Municipal Antonio Pereira Gomes e Escolas Integradas ao Núcleo Público alvo: Ensino Fundamental-Séries Iniciais Período de execução: dezembro de 2014 Tema gerador: Interdisciplinaridade: Linguagens, Artes e Cultura como Eixos de Processos Educacionais. Justificativa: Entender que a interdisciplinaridade promove um processo de integração recíproca entre várias disciplinas e campos do conhecimento, como também da exploração das

A PRÁTICA DOCENTE DO PROFISSIONAL DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR Nome do Acadêmico Eliete Maria Jantsch de Camargo Prof. Dagmar Hempkmayer Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0446) – Prática Educativa Módulo III 11/12/2012 RESUMO O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ELINE CAVALCANTE MEDEIROS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Arapiraca AL 2013 ELINE CAVALCANTE MEDEIROS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do…

ATIVIDADES O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (CAP. 1) E O TRABALHO DO PROFESSOR NA ORGANIZAÇÃO DE PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO GEOGRÁFICAS (CAP.2) 1. Considerando o fragmento de texto do geógrafo Milton Santos (1993, p. 81) e as ilustrações que se seguem, responda: (Valor 1,0) Cada homem vale pelo lugar onde está: o seu valor como produtor, consumidor, cidadão, depende de sua localização no território. Seu valor vai mudando, incessantemente, para melhor ou para pior, em

objetivo do curso de Pedagogia é a formação de professores para a atuação na educação infantil ou nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas ou em outras áreas que se usa Pedagogia. As funções de atuação do Pedagogo são: Planejar, executar, coordenar, acompanhar e avaliar as tarefas próprias do setor de educação. O mesmo se faz fora das escolas com complementação de avaliação de projetos e experiência educativa não escolar. Produzir e difundir conhecimentos científicos…

as séries iniciais do Ensino Fundamental a partir da valorização da infância e da cultura corporal de movimento” incorpora-se ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvido na Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT/UNESP, Campus de Presidente Prudente, e se efetiva em parceria com uma escola de séries iniciais do Ensino Fundamental, pertencente à rede de ensino do mesmo município. Define como objetivo central aprimorar os processos de formação inicial de

TANGRAM: APLICAÇÃO DO MATERIAL PARA ALUNOS DE ENSINO SUPERIOR, COM POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM PARA SÉRIES INICIAIS MARQUES, Michel Hallal1; COUTINHO, Juliana Gularte1; PRANKE, Amanda2 1 Universidade Federal de Pelotas – Licenciatura em Matemática; 2 Universidade Federal de Pelotas, Instituto de Física e Matemática. michelhallal@yahoo.com.br 1 INTRODUÇÃO Este trabalho foi desenvolvido e aplicado junto a uma turma do Curso Superior de Licenciatura em Matemática da…